2024秋七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil Section A（1a-2d）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

2024秋七年级英语上册Unit3IsthisyourpencilSectionA（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版

授课内容

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授课时间

教材分析

2024秋七年级英语上册Unit3IsthisyourpencilSectionA（1a-2d）说课稿（新版）人教新目标版。本节课内容围绕“寻找物品”这一主题展开，通过对话、听力、阅读等活动，帮助学生掌握疑问词“isthis”的用法，以及表示物品归属的句型。教材内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语交际能力。

核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写四项技能，提高学生的跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生能够运用疑问词“isthis”询问物品归属，增强语言表达能力；同时，通过阅读和听力活动，提升学生的信息获取和处理能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学情分析

本节课针对的是七年级学生，这一阶段的学生正处于英语学习的初级阶段，对英语学习充满好奇心和求知欲。然而，由于英语学习的起步较晚，部分学生的英语基础较为薄弱，对一些基础语法和词汇掌握不够扎实。在知识层面，学生对疑问词的用法有一定的了解，但对于“isthis”这一特定疑问词的运用可能存在混淆。

在能力方面，学生的听力和口语表达能力相对较弱，尤其是在面对真实语境时的交流能力。阅读理解能力也有所欠缺，对文章的细节把握不够精准。此外，部分学生由于缺乏良好的学习习惯，对英语学习的兴趣和动力不足，影响学习效果。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。课堂参与度不高，容易受到外界因素的干扰，影响学习效果。

这些学情特点对本节课的教学产生了一定的影响。为了适应学生的实际情况，本节课将采用多种教学方法，如情景模拟、游戏互动等，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，注重基础知识的巩固，通过反复练习，帮助学生掌握“isthis”的用法，提高他们的英语交际能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，讲解“isthis”的用法，帮助学生理解语法点。

2.情景模拟法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语表达能力。

3.讨论法：组织学生讨论寻找物品的情景，引导学生思考并运用所学词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用英语学习软件，进行互动练习，巩固学生的听力和口语技能。

3.实物教学：使用真实物品进行教学，增强学生的直观感受，加深对知识的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于“isthis”用法的相关视频和练习题。

设计预习问题：围绕“如何正确使用疑问词‘isthis’”设计问题，如“你如何询问某物是否属于某人？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解“isthis”的用法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如，如何将“isthis”用于询问物品归属。

提交预习成果：学生将预习笔记或思考结果以电子文档形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前了解“isthis”的用法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的情景故事，如“小明找不到自己的铅笔”，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解“isthis”的用法，并通过例句展示其在实际对话中的应用。

组织课堂活动：设计“寻找物品”的情景模拟游戏，让学生分组进行角色扮演。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考疑问词的用法。

参与课堂活动：学生积极参与情景模拟游戏，练习使用“isthis”进行询问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解疑问词的用法。

实践活动法：通过情景模拟游戏，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解疑问词的用法，通过实践活动提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“isthis”相关的听力练习和写作练习，如写一封信询问物品归属。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照作业