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摘要
摘要
群文阅读教学已经成为当前阅读教学的重要形式，但在实际的高中群文阅读
教学中却存在内容无序和实践低效的问题，如何提高群文阅读教学的有效性是高
中语文教学领域普遍关注的重要议题。大概念作为当下课程改革的风向标，可以
改善群文阅读教学浅层、低效的困境。本研究以“如何立足大概念视域达成高中
群文阅读教学设计的结构化”为核心，运用问卷调查、教师访谈、课堂观察和案
例分析的方法，尝试在大概念视域下思考高中群文阅读教学设计中的问
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