幼儿文学经典作品赏析期末辅导资料.doc

0617《幼儿经典文学作品赏析与教学》2014年6月期末考试指导

一、考试说明

《幼儿经典文学作品赏析与教学》通过对幼儿文学作品基本理论的学习，以及对幼儿诗歌、散文、童话、生活故事、图画书等内容的学习及赏析以及对幼儿文学教育活动内容的学习，以期更好地在实践中使用幼儿文学作品对幼儿进行教育及引导。

本考试满分为100分，考试时间为90分钟，考试形式为闭卷。题型及分值如下：

1、选择题：共10题，每题1分，共10分。

2、填空及简答：共20题，每题2分，共40分。

3、简答题：共3题，共50分。

二、章节重点内容

第一章儿童文学经典作品概述

1、17世纪以前的儿童读物

17世纪以前属世界儿童文学的史前时期，没有儿童文学，只有两种不同性质的儿童读物。一种是非文学的训诫书、知识书；一种是受儿童喜爱的、浅显的民间口头创作和成人文学。如:

2～6世纪在印度成书的《五卷书》，是一种大故事套小故事结构的作品。

6～7世纪在希腊问世的《伊索寓言》，是以动物故事为题材，用形象的小故事比喻、说明生活道理,形式短小精悍。

阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。这部被高尔基誉为人民口头创作中“最壮丽的一座纪念碑”式的名著。

12～13世纪法国出版的《列那狐传奇》，是儿童最喜爱的、最早的一部长篇动物故事诗。

2、17世纪儿童文学的诞生

14～16世纪的欧洲文艺复兴运动，有了对儿童作为具有独立人格和独特世界的认识后，专门为儿童创作的读物和文学作品，才逐渐出现。

法国古典主义作家让·德·拉封丹的《寓言诗》，由239首寓言诗组成。

3、18世纪儿童文学创作的发展

18世纪中叶，法国的卢梭出版了儿童教育自传体小说《爱弥儿》，这是世界儿童文学史上第一部把儿童作为具有独立人格的人来描写的小说。

4、19世纪儿童文学创作的繁荣

安徒生是闻名世界的童话作家，他的《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》举世闻名，是《安徒生童话》中的代表作。

5、中国现代儿童文学

中国现代儿童文学产生于五四时期，这是十九世纪末、二十世纪初，世界进步思潮猛烈冲击古老中国的趋势。1921年前后，影响最大的是叶圣陶的童话、冰心的散文。。

冰心的《寄小读者》是她留学美国时寄往国内的文艺通讯，计29篇，1926年结集出版。

第二章赏析幼儿文学经典作品的相关理论

1、文学作品的内容

（1）题材；（2）主题；（3）情节；（4）人物和环境。

2、文学作品的形式

（1）体裁；（2）结构；（3）语言。

3、文学作品按照四分法分类

（1）诗歌；（2）小说；（3）散文；（4）戏剧文学。

（5）富有音乐性和感情色彩。

4、优秀幼儿文学作品语言对儿童的作用

（1）可以学到大量新的词汇；（2）可以欣赏到形象化的语言；

（3）可以欣赏不同风格的语言。

5、文学作品语言的特点

（1)形象生动（2）凝练含蓄（3）新鲜多样（4）富有音乐性（5）语言的个性化（6）语言富有感情色彩

6、幼儿文学的概念

幼儿文学是以3～6岁的幼儿为主要读者对象（兼顾0～3岁的婴儿和小学低年级学生）的文学作品。促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们审美需求的文学。

7、幼儿文学的美学特征

（1）稚拙美

幼儿的生活经验贫乏，仅能用自己有限的经验来理解世界。有些作家善于在生活中捕捉他们的幼稚荒唐的行为表现，将其反映在作品中。幼儿却觉得十分亲切真实。

“稚”与“拙”是幼儿的年龄特点，是天真无邪的表现。幼儿文学作品中常常表现幼儿稚拙的情趣。

（2）纯真美

幼儿心灵是极为单纯的，他们总是真诚地对待周围一切事物。在幼儿文学中，作家常常用幼儿能理解的语言，来表现幼儿的纯真。

（3）荒诞美

幼儿的心理特征中的“自我中心”和“泛灵论”的特点，使幼儿文学有许多特殊的表现手法，如拟人、神化、变形、荒诞等手法，正符合幼儿任意结结合的思维方式。幼儿文学作品呈现出的荒诞美，以神奇怪异、违情悖理的艺术特色，深深吸引着幼儿。

8、幼儿文学的功能

（1）促进幼儿社会性发展

婴幼儿成长过程，就是从“自然人”向“社会人”转化的过程。幼儿文学在帮助孩子成长为身心健全的人方面，起着重要的作用。。

（2）增长幼儿的知识，扩大幼儿的眼界，培养幼儿的求知兴趣

幼儿最早对周围世界的认识，主要是通过直接观察。但是他们的生活和活动范围很有限，文学作品便成了他们扩大眼界，认识世界的一个窗口。幼儿文学在增长幼儿知识，扩大眼界的同时，还培养了幼儿的求知兴趣。

（3）丰富幼儿的语言和情感，发展幼儿的思维和想象力

①文学语言可以使幼儿受到丰富、多样的艺术语言熏陶

②丰富幼儿的情感

③发展幼儿的思维与想象力

（4）培养幼儿美感和审美能力

文学作品是作家按照一定的审美观念来反映周围的事物。作家运用优美的语言，所塑造的各种美的形象、多变的境界、高尚的道德行为