第一单元《口语交际：即兴发言》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

第一单元《口语交际：即兴发言》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为六年级下册语文统编版第一单元《口语交际：即兴发言》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元以口语交际为核心，结合学生实际生活，引导学生进行即兴发言，提高学生的口语表达能力和思维能力。与课本内容关联，通过学习《口语交际：即兴发言》，帮助学生掌握即兴发言的技巧，为今后的口语表达打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过《口语交际：即兴发言》的学习，学生能够提高口语表达能力，增强思维敏捷性，学会在真实情境中运用语言进行有效沟通，同时感受语言文字的魅力，增强对中华文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解即兴发言的内涵，掌握即兴发言的基本技巧，包括如何迅速组织语言、如何根据情境调整表达方式等。

②能够在规定时间内，围绕给定话题进行有条理、有逻辑的发言，表达清晰，语言流畅。

2.教学难点，

①培养学生快速捕捉信息、分析信息的能力，使其能够在短时间内对给定话题形成自己的观点。

②引导学生克服紧张情绪，增强自信心，使其能够在公众面前自然、大方地进行即兴发言。

③帮助学生认识到即兴发言不仅是语言表达能力的体现，更是思维敏捷性和应变能力的体现，从而激发学生在日常生活中积极锻炼口语表达能力的兴趣。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、录音设备。

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

-信息化资源：即兴发言相关的教学视频、音频资料、网络案例库。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、板书工具、互动式教学软件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要即兴发言的场合吗？比如在班会、辩论赛或朋友聚会中，你们是如何应对这些场合的？”

展示一些关于即兴发言的图片或视频片段，让学生初步感受即兴发言的魅力或挑战。

简短介绍即兴发言的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构，如倾听、表达、互动等。

详细介绍口语交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析，如即兴演讲、现场报道等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论，如“如何提高即兴发言的技巧”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际技巧。

布置课后作业：让学生在家庭或社交场合尝试即兴发言，并记录自己的感受和收获，下节课分享。

教学过程设计说明：

-整个教学过程注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论和课堂展示等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语交际能力。

-在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能有所收获。

-教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

-教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的综合素养提升。

知识点梳理

1.口语交际的定义与重要性

-口语交际的定义：指人们通过口头语言进行信息交流、情感表达和思想沟通的活动。

-重要性：提高口语表达能力，增强沟通能力，促进人际关系和谐，是现代社会必备的技能。

2.口语交际的基本要素