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《二、好玩的手影游戏》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

一、教学内容

《二、好玩的手影游戏》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

本节课选自一年级上册综合实践活动教材山东科学技术版第二章《二、好玩的手影游戏》。教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解手影的基本概念和制作方法。

2.学习用手影表现简单的动物和人物形象。

3.探索手影游戏的乐趣，发展想象力和创造力。

4.培养合作精神，学会与他人分享和交流手影作品。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的实践创新能力，通过动手操作，让学生在实践中探索手影的形成和变化，激发学生的创新意识。

2.发展学生的审美情趣，通过观察和创作手影，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

3.增强学生的团队协作能力，通过小组合作完成手影游戏，培养学生的沟通与协作能力。

4.培养学生的信息素养，引导学生通过查阅资料、交流讨论等方式，获取和利用信息，提高解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在日常生活中可能已经对手影有过一些直观的认识，他们可能知道在不同的光源下，手部可以产生不同的影子，并且可能已经尝试过一些简单的手影游戏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和游戏。他们在学习过程中更倾向于直观、互动和体验式的学习方式。他们的注意力集中时间较短，因此需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。在能力方面，他们已经具备了一定的观察力、模仿力和创造力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对手影的形成原理理解不深刻，需要通过具体的实例和操作来加深理解。

-在创作手影形象时，学生可能会遇到表达和塑造形象的困难。

-在小组合作中，学生可能会因为沟通不畅或意见分歧而遇到挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，介绍手影的基本原理和制作方法，为学生提供必要的知识基础。

2.运用讨论法，鼓励学生在小组内分享手影创作心得，促进思考和交流。

3.实施实验法，让学生亲自动手操作，通过实践探索手影的变化和创作。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示手影的形成过程，增强学生的直观感受。

2.使用教学软件辅助学生设计手影形象，提高创作的趣味性和互动性。

3.运用网络资源，拓展学生的视野，了解手影游戏在不同文化中的表现形式。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用谜语或故事引入手影的概念，激发学生的兴趣。

-简单询问学生是否玩过手影游戏，分享一些手影游戏的有趣经历。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍手影的形成原理，包括光与影的关系，以及不同形状的手影是如何产生的。

-展示一些简单的手影形象，并讲解如何用手势制作这些形象。

-分组让学生尝试制作简单的手影形象，并指导他们如何调整手势和光源位置。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生独立或合作制作一个手影故事，要求包含至少三个不同的手影形象。

-在班级内分享学生的手影故事，鼓励他们描述手影的制作过程和故事情节。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调手影的制作原理和创作过程。

-回顾学生的手影故事，肯定他们的努力和创意。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，要求学生在家中与家人一起玩手影游戏，并记录下他们最喜欢的手影形象和制作方法。

-鼓励学生下节课分享他们的家庭手影游戏体验。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够理解手影的基本原理，掌握了光与影之间的关系，并能够通过调整光源和手部姿势制作出不同的手影形象。他们能够识别并描述至少三种以上常见的手影形象，如兔子、猫头鹰等。

2.技能提升方面：

学生在亲自动手操作中，提高了手眼协调能力，能够灵活地使用手部动作来创作手影。同时，通过小组合作完成手影故事，学生的团队协作能力和沟通能力得到了锻炼。

3.创新思维方面：

学生在创作手影故事时，展现出了丰富的想象力和创造力。他们能够将手影与故事情节结合，创作出有趣的故事，并在其中融入自己的独特想法。

4.审美情趣方面：

学生在欣赏和创作手影的过程中，提高了对美的感知能力。他们能够识别出手影的美感，并尝试在创作中加入自己的审美元素。

5.信息素养方面：

学生在查找和整理手影资料的过程中，学会了如何获取和利用信息。他们能够从网络、书籍等资源中筛选出有用的信息，并将其应用到自己的手影创作中。

6.情感态度方面：

学生对手影游戏产生了浓厚的兴趣，学习态度积极。他们在课堂上的参与度高，愿意与他人分享自己的手影作品和经验。

7.家庭互动方面：

8.社会实践方面：

学生在课堂上学