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部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷及完整答案(网校专用).docxVIP

部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷及完整答案(网校专用).docx

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部编版六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.在尼罗河沿岸有大大小小的金字塔遗存近(??)处。

A.十

B.百

C.千

2.下列对礼仪的认识正确的是(??)。

①礼仪是人们在长期交往中形成的

②礼仪是约定俗成的

③不同的文化就会有不同的礼仪

A.①②③????B.①③????C.②③

3.中国历史上第一个有文献可考,并为甲骨文和考古发掘所证实的古代都城遗址是(??)。

A.殷墟

B.和县猿人遗址

C.穿洞遗址

D.丁村遗址

4.我们熟知的金字塔是古埃及国王和王后的陵墓。对其叙述错误的是(??)。

A.因形似汉字“金”而得名

B.因用黄金堆砌而得名

C.是国王权力的象征

D.是古埃及文明的象征

5.你来自美国的朋友邀请你一起吃西餐,你应该(??)。

A.提前了解一下吃西餐的规矩,从而和朋友愉快进餐

B.果断拒绝,不去吃

C.同意去,但是自己带着中餐去

6.古埃及文明发源于(??)北部。

A.欧洲

B.非洲

C.北美洲

二.填空题(共6题,共36分)

1.我们在认同自己文化的同时,应以(???)、(???)的态度对待不同于我们的文化,求同存异。

2.远古先民在采集生活中逐渐学会(???),在狩猎生活中学会了(???),经过长期努力,最终实现了从(???)到农耕、从渔猎到(???)的伟大变革,充分体现了古代劳动者的智慧,原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成莫定了重要基础。

3.人们在长期的生活交往中形成的礼仪,也是(???)的重要组成部分。(???)是约定俗成的,我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的(???)。

4.不同的树叶在同一棵大树上相互映衬,共同装点出美丽的风景。不同的文明在同一个集体中(???),共同度过美好的(???)。

5.陆地表面高低起伏,形态多样。有连绵起伏的(???),有低洼的(???),有宽广的(???),有低平的(???)。

6.(???)作为一种文化,适应于各地自然环境的要求,与(???)融为一体,也是不同国家,不同民族,不同(???)的反映。

三.判断题(共6题,共12分)

1.关系比较亲近的欧洲人打招呼的方式是碰鼻礼。(??)

2.人类的文明史是由中国人民创造的。(??)

3.不同的文化会有不同的礼仪。(??)

4.关系比较亲近的中国人打招呼的方式是行贴面礼和拥抱礼。(??)

5.古代波斯帝国宫殿遗址,始建于公元前5世纪的波斯首都波斯波利斯宫殿。(?)

6.“汉谟拉比法典”是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典,是由古埃及国王制定的。(??)

四.连线题(共1题,共6分)

1.连一连。

甲骨文古巴比伦

楔形文字古埃及

象形文字中国

五.简答题(共6题,共38分)

1.作为一名小学生,我们应该怎样和不同文明的人相处?

2.请你说一说,新航路的开辟有什么意义?

3.早期文明除了灿烂文化外还有哪些?有什么意义?

4.世界各地的人们进行文化的交融有什么重要意义?

5.四大文明古国是什么?文明古国创造的灿烂文化有哪些?

6.请你说说,文化遗产的作用是什么?

六.材料题(共1题,共4分)

1.阅读下面两则材料,说一说你从中感受到了什么?

材料一:在乌兹别克斯坦的塔什干国立艺术博物馆,孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。

材料二:装扮成京剧“美猴王”的孩子们,在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。

七.综合题(共1题,共10分)

1.一一对应:

①李时珍(?)?A、活字印刷术??

②毕?昇(?)?B、文学家????

③孔?子(?)?C、《资治通鉴》??

④高尔基(?)?D、教育家????

⑤司马光(?)?E、《本草纲目》??

⑥印?度(?)?F、秦兵马俑

⑦山?西(?)?G、瓷都

⑧日?本(?)?H、平遥古城

⑨陕?西(?)?I、和服

⑩景德镇(?)?J、纱丽

参考答案

一.选择题

1.B

2.A

3.A

4.B

5.A

6.B

二.填空题

1.包容;开放

2.栽培农作物;饲养动物;采集;畜养

3.文化;礼仪;礼仪

4.友好交往;时光

5.高山;盆地;高原;平原

6.建筑;大自然;生活方式

三.判断题

1.×

2.×

3.√

4.×

5.×

6.×

四.连线题

1.如下:

五.简答题

1.(1)我们首先要了解差异,学会尊重差异,摒弃傲慢和偏见。

(2)既要认同本民族的文化,又要以包容、开放的态度对待不同于我们的文化,求同存异,与来自不同文化的人

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