人教部编版九年级下册语文精品教学课件 第1单元 3.短诗五首 断章.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG导入一部数千行的长诗可以淹没于历史的尘埃，一首几行的小诗却可以放着永恒的艺术光彩，文学史的发展不乏这样的事实。今天，我们来读一读本文的这首短诗，感受短诗的魅力。3断章学习目标12语言：朗读这五首诗，体会凝练而含蓄的语言美。阅读目标重点情感：把握诗歌中的意象，揣摩诗人情感，理解诗中蕴含的哲理。3诗风：感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。重难点，涉及阅读提示重点学习目标仿写：学习仿写小诗。写作目标立德树人体会诗歌中蕴含的丰富情感和哲思，提高自我思想境界，做一个具有独立自主的意识和健全的人格的人。作者简介预习资料速查作者简介主要作品卞之琳（1910—2000）江苏海门人，诗人、翻译家，被公认为新文化运动中重要的诗歌流派“新月派”和“现代派”的代表诗人。诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等《断章》选自《鱼目集》。写于1935年10月，据作者自云，这四行诗原在一首长诗中，但全诗仅有这四行使他满意，于是抽出来独立成章，标题由此而来。这首诗虽只有短短4行，却用简明的意象阐释了深刻的道理。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查诗歌派别——现代派现代派由新月派和象征派演变而来，代表诗人有戴望舒、卞之琳等。现代派一方面追求“纯诗”的艺术观，坚持表现自我，以个体生命和个人情感为中心，另一方面在内容上往往表现出悲观的虚无思想。在表现形式上，它不追求严格的格律，诗的韵律靠诗情的抑扬顿挫来表达，多用象征、暗示构成诗的意境，提倡“诗的散文化”。1.装饰（）：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。shì必考字词梳理读读写写字形易错如何理解《断章》中“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”？品名句感思想预习思考问题这首小诗表现了作者怎样的思想感情或观念？2导思1关键词:情思、哲理带着问题读课文导思课文整体感知简要概括课文主旨。《断章》中，诗人通过描绘两幅人物与事物的剪影，用简单的意象，带给我们丰富的哲思，启迪我们：事物之间是相互依存、普遍联系的，可以相互转化，并不是绝对和孤立存在的。板书设计你在看风景——人在看你断章明月装饰你的窗子——你装饰别人的梦互相依存互相转化课文细读品味诗人描绘了两幅画面，说明了什么道理？第一幅画面，由“看”和“风景”构成联系，“你”在桥上看风景，看风景的人在楼上看“你”。第二幅画面，由“装饰”建立关联，明月装饰了“你”的窗子，而“你”又和明月在一起，成了“别人”梦的内容。本诗用简单的意象，将抽象的概念形象化，说明的道理是：宇宙间的事物存在普遍联系，互相依存；这个事物与那个事物的关系，是有条件的、受制约的。[难点]阅读这首诗，探究其内在的韵律节奏美。课文全篇探究似乎无韵，但是它的形式十分有趣。它运用了顶真的修辞手法，将前一句的结尾作为后一句的开头，营造出一种回环往复的旋律。1.画面剪合，构思巧妙。意象交叠组合成了两幅画面，每幅画面内部又有微妙的联系。作者把这些看来零乱的人和物，巧妙地组织在一个框架中，构成了水墨丹青小品或构图匀称的风物素描。这两幅画没有明丽的颜色，画面却配置得错落有致，透明清晰，可见作者构思之巧妙。归纳总结特色总结2.含蓄蕴藉，哲理丰富。此诗含蓄蕴藉，但语言却极朴素、平实，以人人能懂的语句，写人人能悟却不能道尽的哲理与人生智慧：万事万物的区别、分割都是相对的、暂时的，联系是内在的、永恒的。此诗只是诗人刹那间的感想，但内涵却无限丰富。归纳总结课后作业完成“基础积累运用”、“语文素专项练”及“微写作巧练”完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG*