人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第六单元 24 唐诗三首-石壕吏.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第六单元24唐诗三首石壕吏1星题积累运用1.给下列加点字注音。邺城戍() 逾墙()幽咽() 老妪()shùyúyèyù2.解释下列加点的词。(1)暮投石壕村______(2)吏呼一何怒______(3)三男邺城戍______(4)二男新战死______(5)死者长已矣____________________投宿多么防守最近停止,这里指生命结束3.按要求填空。(1)杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“______”，他的诗被称为“______”。诗圣诗史(2)“三吏”“三别”是杜甫现实主义诗歌的顶点，具有划时代的意义。“三吏”是《________》《________》《________》，“三别”是《________》《________》《________》。石壕吏新安吏潼关吏新婚别垂老别无家别(3)杜甫《石壕吏》中用“____________，____________”暗示老妇人已被抓走，提示了战争给人民带来的深重苦难。天明登前途独与老翁别(4)战争年代,处于乱世之中的老百姓,要么苟且偷生,要么死于非命，如杜甫在《石壕吏》中所言：“____________，____________!”存者且偷生死者长已矣(5)《石壕吏》中用“____________，____________”写出诗人一夜未眠,侧耳细听哭声,忧虑民生疾苦。夜久语声绝如闻泣幽咽2星题阅读鉴赏课文研读阅读《石壕吏》，完成问题。4.下面对诗歌的赏析有误的一项是()A.这是一首叙事诗，诗歌按从“暮”到“夜”，再到“夜久”，最后到“天明”的时间顺序来叙述故事的发展变化。B.诗歌开篇两句直叙其事，点明投宿的时间和地点，其中“捉”字写出了官吏手段的强硬，表现官吏的霸道和凶残。C.“老妪力虽衰，请从吏夜归”，表现了老妇为了保全家人而勇于承担苦难的牺牲精神，更能突出老妇一家的悲惨遭遇。D.“独与老翁别”的“独”字，写出了诗人天明告别时孤单失落的感受，流露出他对后面旅程充满担忧的惆怅心情。DD.“独”字暗示老妇人已经被抓走，老翁孤独无助，表达了作者对这一家人的同情。5.阅读综合实践课上，语文老师组织大家排演《石壕吏》情景剧，假如你是导演，你将如何设计下面角色的动作、神态和语言？画外音：傍晚时分，杜甫来到石壕村投宿。睡到半夜，被一阵嘈杂声吵醒。老妇：(悲痛)官爷呀，我家里实在没有男丁了！就剩我、儿媳和还在襁褓里的孙子了。(动作：①______________)一边哭一边说吏1：(神态：②_________________________________)别跟爷说这些有的没的，我是奉上面的命令，今天必须有人跟我走！吏2：你儿媳不还年轻嘛！妇：(惶恐、紧张、害怕)③__________________________________________________！(语言)趾高气扬(或横眉竖眼、气势汹汹等)官爷，你放过我儿媳，我跟你走，我可以为军爷们做饭6.结合“吏呼一何怒！妇啼一何苦”中的加点词及画线词，赏析这两句诗。“呼”和“啼”，“怒”和“苦”形成对照，两个“一何”分别强调了“怒”和“苦”的程度。通过这种强烈的对比，深刻地反映了官吏的蛮横粗暴和百姓的悲苦无奈，表达了作者对劳动人民的深切同情。7.[2024·开封期末]本诗题目是《石壕吏》，内容详写的却是老妇人，这种写法体现了作者的巧妙构思。请结合诗歌内容进行分析。诗中对小吏略写而详写老妇人，是因为作者的写作目的并非仅仅展现小吏捉人的具体过程，而是通过老妇人的血泪哭诉，反映战争给普通百姓带来的深重灾难。老妇人的陈述包含了她家男丁的遭遇、家庭的困境等情况，更能全面而深刻地揭示战争的残酷以及人民在战乱中的痛苦，表达出诗人对百姓的悲悯和对战争的谴责。*************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG*************