人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第五单元 19登勃朗峰 (7).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第五单元19登勃朗峰1.阅读下面的语段，完成题目。抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈V字形的山口中间，一座巨大的白雪穹．顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已目dǔ了被称为“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独居苍穹。123456789勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤．指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡qiào，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。123456789（1）给加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。qióng睹xiān峭独居独踞123456789A.翌．日（yì） 焦炙．（zhì） 俯瞰．（kàn） 络绎．不绝（yì）B.缭．绕（liáo） 隧．道（suì） 旷．野（kuàng） 拾．级而上（shí）C.堆积．（jī） 妩媚．（méi） 巉．峻（chán） 轻歌曼．舞（màn）D.破裂．（liè） 颠簸．（bǒ） 打嗝．（gé） 白雪皑．皑（ǎi）A123456789点拨：B项“拾级”的“拾”应读“shè”；C项“妩媚”的“媚”应读“mèi”；D项“白雪皑皑”的“皑”应读“ái”。123456789点拨：“接踵而至”指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。与“到来”重复，使用错误。1234567894.【立德树人·人格健全】阅读语段，按要求完成下面的题目。①遇到问题，并不可怕，可怕的是，缺少直面问题的勇气和智慧。②其实每个问题都是一个机会，都是我们分析问题、研究问题、解决问题的机会，我们也将在研究、解决、分析问题中，思路越来越广，办法越来越多，脑子越来越聪明。123456789123456789（1）第②句有语病，请写出修改意见。答案：把“研究、解决、分析”语序调整为“分析、研究、解决”。（2）请提取第③句中画波浪线句子的主干。答案：问题是门。（3）在第④句括号内填入恰当的关联词。不是而是123456789请同学们看《点拨训练》82-83页第5-9题。1234567896.请结合语境，回答括号里的问题。（4分）（1）我不知它的名字，只觉得，事物之间的相互依附与成就却是匪夷所思，看起来朽而无用的，却对其他生命来说，是肥沃的生身之地甚至一展风采的疆．场．。（理解加点词语）答案：“疆场”的本义是指边疆辽阔的战场，这里指的是古树看似“朽而无用”的枝干，成为其他生命赖以生存、绽放生命活力的凭借，表达了作者对瓦屋山草木葳蕤的惊叹之情。123456789（2）沿途之间，偶尔的小风吹过，这轻微的动作，惊动了树叶上的水珠，一颗颗地，如同珍珠，跳将下来，噗然作响，转瞬又在湿润的土地上无声而灭，化为乌有。（从修辞手法的角度赏析句子）答案：运用了拟人和比喻的修辞手法，“惊动”“跳”赋予了水珠人的情态，把“水珠”比作“珍珠”，生动形象地表现了水珠晶莹、饱满的特点，表达了作者的沉醉和欣喜之情。1234567897.本文原载于中国环境出版集团出版的《大地文心》一书中，原题目为《瓦屋山胜境》，后发表在《人民日报》上，改题目为《瓦屋山行思》。请说说这样修改的用意。（4分）答案：原题目《瓦屋山胜境》突出了作者在瓦屋山的所见景色之胜，改为《瓦屋山行思》后，更强调了旅行中独特的体验、感受和思考。（意近即可）1234567898.文章最后一段中谈到瓦屋山是“一种伟大的收藏与孕育”，也是“一种无限的敞开”。请结合全文，谈谈你对此的理解。（4分）123456789答案：示例：“一种伟大的收藏与孕育”，既指瓦屋山所蕴藏的丰富的生物资源，也指瓦屋山的鸟兽草木在山水的滋养下所迸发出的强大生命活力；“一种无限的敞开”既指瓦屋山为鸟兽草木以及人类所提供的丰富的资源，也指瓦屋山是未来世界的财富。人与自然是紧密联系的，只有珍惜它，保护它，才能让它生生不息。1234567899.你从这篇游记中读出了作者的哪些情思？（6分）答案：①作者对瓦屋山自然美景的惊叹与赞美之情；②作者由瓦屋山的兰溪瀑布产生了对事物、人世的思考；③作者认为人与自然是紧密联系的，我们要与自然和谐相处，共同发展。（意近即可）1