人教版新课标英语七年级上册《Unit 7 How much are these socks Section A Grammar focus 3a-3c》教学设计5.docx

人教版新课标英语七年级上册《Unit7HowmucharethesesocksSectionAGrammarfocus3a-3c》教学设计5

一.教材分析

人教版新课标英语七年级上册《Unit7HowmucharethesesocksSectionAGrammarfocus3a-3c》主要介绍了第三人称单数的特殊疑问句的构成及用法。通过本节课的学习，学生能够理解并掌握特殊疑问句的构成，能够运用所学知识进行实际交流。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于疑问句的概念已经有了一定的理解。但学生在运用第三人称单数进行提问时，可能会受到母语的影响，难以掌握正确的提问方式。因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解和运用第三人称单数的特殊疑问句。

三.教学目标

知识目标：学生能够理解第三人称单数特殊疑问句的构成及用法，能够在实际情景中正确运用。

能力目标：学生能够通过prwork，groupwork等形式，进行第三人称单数特殊疑问句的实际运用。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。

四.教学重难点

重点：第三人称单数特殊疑问句的构成及用法。

难点：学生在实际情景中，能够正确并熟练地运用第三人称单数特殊疑问句。

五.教学方法

采用任务型教学法，通过各种形式的实践活动，让学生在实际操作中掌握第三人称单数特殊疑问句的用法。同时，采用交际法，引导学生进行实际的语言交流，提高学生的语言运用能力。

六.教学准备

教师准备：备好相关的教学材料，如PPT，教案等。

学生准备：预习相关的课本内容，了解第三人称单数的概念。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式，引导学生回顾已学的疑问句知识，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）

教师通过PPT，展示第三人称单数特殊疑问句的例句，让学生初步感知并理解第三人称单数特殊疑问句的构成及用法。

操练（10分钟）

学生分组，进行第三人称单数特殊疑问句的实际运用。教师巡回指导，纠正学生的错误。

巩固（10分钟）

学生进行小组讨论，运用第三人称单数特殊疑问句进行交流。教师选取部分小组进行展示，并对学生的表现进行评价。

拓展（10分钟）

学生进行角色扮演，模拟实际情景，运用第三人称单数特殊疑问句进行交流。教师巡回指导，纠正学生的错误。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调第三人称单数特殊疑问句的构成及用法。

家庭作业（5分钟）

学生完成相关的练习题，巩固本节课所学知识。

板书设计

第三人称单数特殊疑问句的构成及用法。

教学过程各环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。

在本节课的教学过程中，我尝试采用了任务型教学法和交际法，让学生在实际操作中掌握第三人称单数特殊疑问句的用法。从课堂实施的情况来看，学生的参与度较高，能够在小组活动中积极运用所学知识进行交流。但在教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对第三人称单数概念的理解不深

在呈现环节，我发现部分学生对于第三人称单数的概念理解不深，对于如何将句子变成第三人称单数形式感到困惑。这导致他们在操练和巩固环节中，难以正确运用第三人称单数特殊疑问句。

学生语言输出能力不足

在操练和巩固环节，我发现部分学生在实际运用第三人称单数特殊疑问句时，语言输出能力不足，难以进行流畅的语言交流。

教师板书设计不够直观

在板书设计环节，我发现我的板书设计不够直观，使得学生在观看板书时，对于第三人称单数特殊疑问句的构成及用法理解不够清晰。

二、解决办法和改进措施

针对学生对第三人称单数概念理解不深的问题，我在呈现环节后，增加了第三人称单数的变化规则的讲解和练习，让学生在理解的基础上，更好地掌握第三人称单数特殊疑问句的构成。

为了提高学生的语言输出能力，我在拓展环节增加了角色扮演活动，让学生在模拟实际情景的过程中，提高语言运用能力。

对于板书设计不够直观的问题，我在下次课中改进了板书设计，采用了更为直观的方式，让学生能够一目了然地理解第三人称单数特殊疑问句的构成及用法。

三、改进后的教学效果

通过以上的改进措施，我在接下来的课堂教学中，发现学生对于第三人称单数特殊疑问句的理解和运用有了明显的提高。他们在角色扮演活动中，能够更加流畅地运用所学知识进行交流，对于板书的设计也感到更加清晰易懂。这使得我在教学过程中，更加有信心地引导学生掌握第三人称单数特殊疑问句的用法。

总的来说，本节课的教学设计在学生的参与度和积极性方面取得了较好的效果，但在学生理解和运用知识方面还存在一定的问题。在今后的教学过程中，我将继