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说明文就是以说明为主要表达方式的文章，文体特征非常鲜明，在教学中只要围绕说明文文体特征展开就可以了。

说明文文体知识涉及到四方面的内容：说明对象及特征、说明顺序、说明方法及语言。其中说明对象及特征和说明顺序着眼于文章整体，说明方法和语言着眼于文章的局部，所以在教材处理的时候先从整体感知入手了解文章说明对象及特征，把握说明顺序，再进行局部研读，明确说明方法及语言。具体操作流程如下：

一、导入

推荐从分析标题入手导入，一般说明文的标题就点名说明对象。

二、初读感知

任务：

明确说明对象及其特征

操作：

1.限时阅读勾画对象及特征

2.交流勾画内容

3.明确对象及特征完善板书

三、再读课文

任务：

明确说明顺序

操作：

1.补充介绍说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

2.勾画体现说明顺序的词句，思考文章的说明顺序（整体顺序、局部顺序）

3.深入研讨采用该顺序的好处或原因。四、研读说明方法

任务：

指定重点段落研读或通读全文找出文中所用的说明方法，分析其作用。

操作：

1.独立阅读标注说明方法。

2.小组合作，明确该说明方法的作用。

3.展示交流：明确文章的主要说明方法，教师做好板书。

五、探究说明语言

任务：

感知说明文语言准确性的前提下体会文章的语言风格。

操作：

1.出示典型语言，体会说明文语言准确的特点，在此基础上补充说明文的语言风格：生动和平实

2.请学生结合文章语言分析语言风格。

3.提供不同的语言风格范本进行比较，体会生动说明通俗形象的特点和平实说明严谨科学的特点。

六、课堂总结

可以学生总结也可以教师总结，可以总结方法也可以总结内容，总结的时候要突出板书内容。

七、布置作业

可以是拓展性阅读也可以是不同语言风格的改写，还可以是缩写（强调抓住特征，运用合理的说明方法）。

说明：说明文文体特征非常鲜明，是比较容易操作的试讲体裁，在各环节过渡的时候可以根据上下文内容进行自然过渡，也可以用环节间承上启下的句式进行过渡。

附：常见的说明方法及其作用

1、举例子：举出实际事例对要说明事物进行具体化的说明。作用：使事物或事理特征更具体、明晰。

2、引用：引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等来补充说明。作用：使说明的内容更充实具体，使文章更具说服力，体现说明文的科学性和严谨性。

3、作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

4、列数字：即通过列数字的方法，将所要说明的事物具体化。作用：用列数字的方法进行说明，体现了说明文的准确性，准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。

5、分类别：根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。作用：条理清晰地说明了对象的特点，使文章更具有说服力。

6、打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较。作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

7、下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明。作用：科学、严谨地揭示出说明对象的本质特征。

8、列图表：采用图表代替文字来对某些事物进行更直接、了当的解说。作用：使人看了一目了然，直接地说明了说明对象的特点。

9.摹状貌：对事物（事理）特征进行形象化的描摹。作用：使说明更具体更形象。

10.作诠释：对事物（事理）特征进行解释。作用：使说明对象的特征更通俗易懂。