3.7 自然界中的氧循环（同步课件）-2024-2025学年八年级科学下册（浙教版）.pptx

浙教版八年级科学下册;在自然界中，生物不断地进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳。那么，空气中的二氧化碳是否会因此而增加，而氧气是否又会因此而减少呢？;一、自然界中的氧循环;;实验过程及现象;2.氧循环的含义

氧循环是指大自然中氧气的含量会由于生物的呼吸作用和物质的燃烧等减少,但又会随植物的光合作用而增加,周而复始地进行循环。氧循环是自然界存在的一种重要的物质循环。;在以上实验右边的密闭小系统中，氧气不断被消耗，同时也会不断产生，存在着一个小范围内的氧循环。那么，自然界中的情况又是怎样呢？

自1910年科学家开始测定大气中氧的含量以来，氧的含量至今几乎没有什么变化。自然界中是否也存在着氧循环？它通过哪些途径来实现氧循环呢？;;

3.教材第116页读图:氧循环的主要途径

(1)氧气的产生途径:绿色植物通过光合作用把氧气释放到大气中。

(2)氧气的消耗途径:

①生物的呼吸作用,吸入氧气,产生二氧化碳。

②动植物死亡后的遗体被微生物分解,最后被氧气氧化成水和二

氧化碳。

③化石燃料(如煤、天然气)等的燃烧,消耗氧气,放出二氧化碳。

4.氧循环的意义:能够使大气中氧气的含量保持相对稳定。;根据氧循环的原理,生活中下列方法不可能使室内空气清新的是()

A.开窗

B.在阳台上种花

C.在室内多放点盆栽

D.装空气清新装置;二、自然界中的碳循环;;;2.碳循环的意义

大气中的二氧化碳由于绿色植物的光合作用被消耗,又由于生物的呼吸作用、各种燃烧以及微生物的氧化分解等过程,源源不断地产生二氧化碳,使大气中二氧化碳的含量大体上保持稳定的状态。

3.碳—氧平衡

在自然界中,氧循环与碳循环有着密切的联系。通过光合作用和呼吸作用,保持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定,维持了整个生物圈中的碳一氧平衡。;下列关于碳循环和氧循环的说法中,错误的是()

A.碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化

B.碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环

C.绿色植物的生长过程,既涉及碳循环,又涉及氧循环

D.碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定;三、温室效应;;实验步骤;3.温室气体

??造成“温室效应”的气体除二氧化碳外,还包括水蒸气(H2O)、臭氧(O3)、氧化亚氮(N2O)、甲烷(CH4)、氯氟烃、全氟碳化物及六氟化硫等,统称为温室气体。;温室就是利用这样的原理保温的，如图3-87所示。;(1);;利;(2)缓解“温室效应”的措施;下列活动不符合“低碳”生活的是()

A.短时间不使用电脑,将其转化为休眠模式

B.讲卫生,尽量多使用一次性餐具

C.减少使用私家车次数,多乘公交或骑自行车

D.循环使用教科书;课堂小结;氧循环和碳循环是自然界中的重要循环（如图），分析两种循环，其中正确的是（）

A．碳循环和氧循环过程中只发生了物理反应

B．氧气只有通过燃烧才能参与碳循环

C．两种循环各自独立，彼此之间无联系

D．碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定;我国将在2060年前实现“碳中和”的目标，“碳中和”指二氧化碳等温室气体的排放总量等于吸收总量，达到“零排放”。下列做法不符合“碳中和”理念的是（）

A．推广太阳能发电 B．践行光盘行动

C．焚烧所有垃圾 D．开展植树造林;二氧化碳等温室气体的过量排放加剧了全球气候变暖现象，下列小余的日常活动不利于减缓全球气候变暖的是（）

A．户外烧烤 B．培养绿植 C．人走灯关 D．公共出行;为了判断CH4是否属于温室气体，小嘉设计了如图装置。分别向甲瓶和乙瓶中充满CH4和空气后，将装置放在阳光下，观察U形管内液面变化。下列有关说法错误的是（）

A．在充入气体前，应检查装置气密性

B．甲、乙两广口瓶的体积应控制相同

C．若U形管右侧液面下降，说明CH4是温室气体

D．此装置能用于比较两种温室气体的保温效果