了解词类转换与句式转换在诗文中的运用：高中语文教案.docVIP

了解词类转换与句式转换在诗文中的运用：高中语文教案

一、教案取材出处

《离骚》、《诗经》、《唐诗三百首》等经典诗文。

二、教案教学目标

让学生了解词类转换与句式转换在诗文中的运用。

培养学生分析、欣赏诗歌的能力。

提高学生的语言表达能力。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

1.词类转换的类型和运用；2.句式转换的类型和运用。

1.如何在实际诗文中发觉词类转换和句式转换；2.如何分析词类转换和句式转换对诗文意境和表达效果的影响。

词类转换的类型和运用

（1）将名词转换为动词、形容词、副词等。

（2）将动词转换为名词、形容词、副词等。

（3）将形容词转换为名词、动词、副词等。

（4）将副词转换为形容词、动词、名词等。

句式转换的类型和运用

（1）将主动句转换为被动句。

（2）将陈述句转换为疑问句、感叹句、祈使句等。

（3）将长句转换为短句。

（4）将短句转换为长句。

在实际诗文中的运用：

《离骚》中，屈原运用了丰富的词类转换，如“长太息以掩涕兮”中的“太息”原本是名词，这里转换为动词，形象地表达了屈原的悲伤之情。

《诗经》中，句式转换运用广泛，如“关关雎鸠，在河之洲”中的主动句“关关雎鸠”转换为被动句“雎鸠关关”，增强了诗歌的韵律美。

《唐诗三百首》中，李白的诗句“床前明月光，疑是地上霜”运用了句式转换，将陈述句转换为疑问句，表达了诗人对月光的好奇和疑惑。

教学过程中，教师应引导学生关注诗文中的词类转换和句式转换，分析其对诗文意境和表达效果的影响，提高学生的语言表达能力。

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析具体诗文的词类转换与句式转换，让学生直观地理解其运用。

小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中学习，提高学生的合作能力和分析能力。

比较分析法：对比不同诗文中词类转换与句式转换的运用，让学生发觉其中的规律。

实践操作法：让学生尝试进行词类转换与句式转换，提高学生的实际操作能力。

五、教案教学过程

导入新课

教师展示《离骚》中的一段诗句，引导学生思考词类转换与句式转换的运用。

提问：在这段诗句中，你能找到哪些词类转换和句式转换的例子？

案例分析

教师展示《离骚》中屈原运用词类转换的例子，如“太息”的运用。

学生分组讨论，分析词类转换对诗句意境的影响。

分组汇报，教师点评。

句式转换分析

教师展示《诗经》中句式转换的例子，如“关关雎鸠，在河之洲”的被动句转换。

学生分组讨论，分析句式转换对诗歌韵律美的影响。

分组汇报，教师点评。

小组讨论

教师分发《唐诗三百首》中的诗句，让学生分组讨论词类转换与句式转换的运用。

分组汇报，教师点评。

实践操作

教师给出一个诗句，让学生进行词类转换和句式转换的练习。

学生展示自己的作品，教师点评。

教师总结词类转换与句式转换在诗文中的运用。

学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

六、教案教材分析

《离骚》、《诗经》、《唐诗三百首》等经典诗文是高中语文教学的重要组成部分，其中蕴含着丰富的词类转换与句式转换的运用。通过分析这些诗文，学生可以了解词类转换与句式转换在古代诗歌中的重要作用，提高自己的语言表达能力。

《离骚》中，屈原运用了丰富的词类转换，如将名词转换为动词、形容词、副词等，使诗句更加生动形象。

《诗经》中，句式转换运用广泛，如主动句转换为被动句，增强了诗歌的韵律美。

《唐诗三百首》中，诗人运用词类转换与句式转换，使诗句更加富有表现力。

通过本节课的学习，学生能够掌握词类转换与句式转换的类型和运用，提高自己的语言表达能力，为今后的文学创作和鉴赏打下坚实的基础。

七、教案作业设计

仿写练习：

学生选取一首自己喜欢的古诗文，尝试进行词类转换和句式转换的仿写。

学生展示自己的作品，全班进行评价和修改建议。

诗歌鉴赏：

教师提供一首具有典型词类转换和句式转换的古诗文，让学生进行鉴赏。

学生分析诗文中词类转换和句式转换的作用，以及它们如何影响了诗歌的意境和表达效果。

小组合作项目：

将学生分成小组，每组选择一首包含词类转换和句式转换的古诗文进行深入研究。

小组内部分工合作，包括资料收集、分析、讨论和汇报。

小组向全班展示研究成果，全班进行提问和讨论。

创意写作：

学生根据所学知识，创作一首小诗，要求在其中至少运用一次词类转换和一次句式转换。

学生展示自己的创作，教师和其他同学提供反馈。

序号

作业类型

描述

目的

1

仿写练习

学生仿写自己喜欢的古诗文

培养学生的创造力和转换技巧

2

诗歌鉴赏

学生鉴赏包含词类转换和句式转换的古诗文

提高学生的分析能力和鉴赏水平

3

小组合作项目

小组深入研究并展示一首古诗文

培养学生的团队合作能力和研究能力

4

创意写作

学生创作一首小诗并展示

培养学生的创造性写作和表达技巧

八、教案结语

同学们，通过今天的学习，我们了解了词类转换与句式转换在诗