教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷附完整答案（易错题）.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法中正确的是（??）。

A.边做实验，边大声讨论?????B.不用分工合作，看着同学完成就可以了?????C.钢尺的一端要用力压住

2.下列关于噪音的说法中，不正确的是（??）。

A.噪音会使人心烦意乱

B.汽车的消音器可以消减噪音

C.噪音计是用来测量声音强弱的仪器

D.为了防止外界噪音损害听力，使用耳机时我们可以将耳机的音量调到最大

3.一个人说话的声音“尖”，表明他说话的（??）。

A.音量大??????B.音调高??????C.声音好听

4.人体能感受振动的器官是（??）。

A.眼?????B.鼻?????C.耳

5.把耳朵贴在桌面上，听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音，这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比（??）。

A.声音更弱?????B.声音更强?????C.声音没什么变化

6.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（??）。

A.使二胡发出不同的声音????B.获得更大的音高????C.阻止琴弦振动发音

7.下面声音听上去能使人心情愉悦的是（?）。

A.车辆发动机的轰鸣声?????B.演奏乐器的声音?????C.集贸市场的喧哗声

8.在我们耳朵里，时时刻刻都在接收各种声音并产生振动的结构是（??）。

A.鼓膜?????B.听小骨?????C.听觉神经

9.声音传播的特点有（?）。

A.不能在液体中传播??????B.能在各种物体中传播??????C.只能在空气中传播

10.用刚击打过的音叉轻触水面，水面会产生波纹，这是因为（??）。

A.音叉放入水中，自然会产生波纹?????B.音叉的振动导致水面产生波纹?????C.击打音叉的同时碰到了水面

二.填空题(共10题，共48分)

1.想让鼓声变得更强，我们应（???）（“轻”或“重”）击鼓面。

2.古筝的琴弦越粗的，振动的就越慢，音高就越（???）。

3.声音在固体、液体、气体的传播速度（???）。

4.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的，比如：二胡、（???）等。

5.声音音调的高低与物体振动的（???）有关，声音的强弱与物体振动的（???）有关。

6.声音的高低可以用（???）来描述。

7.声音能在（???）体，（???）体，（???）体中传播。

8.轻轻拨动钢尺，钢尺振动的（???），它发出的声音（???）。用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度（???）它发出的声音（???）。声音的强弱和物体（???）有关。物体振动的幅度越大，声音越（???）；物体振动的幅度越小，声音越（???）。

9.声音有（???）、（???）等特点。

10.外界的声音引起（???）的振动，（???）将振动传达到（???），并刺激（???）产生信号，（???）接收到信号，我们就听到了声音。

三.判断题(共10题，共20分)

1.声音可以用大小多少进行描述和记录。（??）

2.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（??）

3.喇叭发声时能弹起泡沫小球。（?）

4.水里发出的声音我们是不可能听到的。（?）

5.用相同的力敲击铝片琴，琴片越短，振动越慢，发出的声音越低。（??）

6.空气是声音传播的主要物质，声音在真空中的传播速度更快。（??）

7.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。?（?）

8.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是听小骨。（??）

9.“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（??）

10.在月球上，如果不借助其他装置，将听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。（?）

四.连线题(共1题，共4分)

1.请将生活中有关声音的现象与解释用线连起来。

五.填表题(共1题，共8分)

1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。

六.简答题(共5题，共27分)

1.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？

2.我们怎样保护自己的听力？

3.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？

4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。

5.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

七.材料题(共1题，共6分)

1.?夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是，你知道吗？只有雄性蟋蟀会叫，雌性是不会叫的。而且，蟋蟀的叫声不是从口中发出的，而是靠翅膀的摩