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小学英语五年级上期末复习计划

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意！

 小学英语五年级上册期末复习计划

 一、学生的学习情况及突出的问题。

这个学期以来，我们的教学进度不是很快，主要是结

合教材，“锁定特定知识目标，稳扎稳打”。在这这一阶

段的学习过程中，我注意到了我教的这三个班学生不

同的学情，并对此做了细致地分析。一方面，学生在学

习，有会出现注意力不稳定、不持久的现象，难于

长时间地注意同一件事物，反而容易为一些新奇刺激

的事物所吸引。所以他们对里的动画和能动发声的教

具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，

不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出知识

点之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模

糊。比如做作业，由于孩子的感知觉发展不够充分，

经常看错题、有学生会bd不分，单词抄着抄着就错了，

而且在教师指出，他们仍然意识不到错误出在哪里

，这些现象在孩子身上或多或少都会有。

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在记忆方面，五年级段的孩子的有意识记逐渐占据主

导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能

自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从

机械识记向意义识记发展。尽管我们现在学习的五年

级教材，但这些孩子大部分还是可以记忆押韵的、朗

朗上口的英语儿歌，也能够通过图片很快背诵Let’stal

k和Readandwrite部分的课文。但是他们的抽象逻辑思

维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有

很大的不自觉性和具体形象性。所以语法的讲解在这

个阶段仍是比较困难的，所以我基本上都是通过词句

的反复训练和感知习得语法知识。二、复习的总体

计划

首先，通过对整册书的前3个新授单元及recycle1myNe

wTeachers/myDaysoftheweek/what’syourFavouriteFood

?的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知

识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点

单词和句型进行全面的串讲与申述。然后把大纲上强

调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的

薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不

留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生

熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知

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识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问

答中出错频率高的题型及句型进行及，集中的纠正

辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总

结应试和做特定题型的技巧。真正将“总结→练习→

纠错→梳理→巩固→实际运用→真正的熟练掌握”这

一整体步骤落到实处。

 三、具体的复习目标

对于五年级的教材学习，我具体的复习目标是这样的

。

1、单词和词组必须掌握，词汇资料上的词组会灵活运

用，这是英语学习的基础。

进入五年级后，学生们默写单词，词组的能力和正确

率都有很大的提高。所以本学期开始我要求学生在背

诵课文的基础上，默写课文和运用句子，这是重难点。

绝大部分孩子学习态度端正，随着他们认知能力的增

强，大部分学生能在课堂上把书上B部分单词当场消

化，回去以后能自觉地根据老师的要求进行背和默。

 2、课文要熟练、准确背诵，并理解到每个词语。

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我们教育学生：学英语跟学语文一样，都是一个积累

过程，谁脑海里的知识越多，以后在运用上就越灵活。

但我也发现很多同学在写到可数名词的复数时总是要

忘记s，所以在背诵，我们也要强调一个准确性，一

定要精确到每个音，仔细听Doyouliketomatoes?而不是

Doyouliketomato?这样孩子就会发现自己哪一部分容

易出现问题，也会引起重视。

 3、逐渐学会运用所学的语言知识。

本学期我们开始进行语言的读写运用训练，换句话说

，就是开始有系统的书面练习。主要题型为语音辨析，