3 我很诚实 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册.docx

3我很诚实说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《我很诚实》，选自2023-2024学年道德与法治三年级下册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述诚实守信的重要性，引导学生认识到诚实是一种美德，是为人处事的基本原则。这与学生在日常生活中所学的道德规范相联系，有助于学生将课堂所学知识内化为自身的行为准则。

核心素养目标

1.培养学生诚实守信的品格，提高道德认知。

2.增强学生的人际交往能力，学会在交往中诚实待人。

3.培养学生良好的行为习惯，形成正确的是非观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解诚实守信的含义：通过案例分析，让学生理解诚实守信不仅是个人品质的体现，也是社会交往的基础。

-认识诚实守信的重要性：通过角色扮演和讨论，让学生体会到诚实守信对个人和社会的积极影响。

-培养诚实守信的行为：通过实际情境模拟，引导学生学会在日常生活中践行诚实守信。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解诚实守信的边界。例如，如何区分诚实与直率的区别，如何在不伤害他人的情况下表达真实想法。

-难点二：在复杂情境中保持诚实。例如，当面对诱惑时，如何坚守诚实原则，如何在冲突中保持诚信。

-难点三：将诚实守信内化为行为习惯。例如，如何通过日常的小事，如作业完成、考试诚信等，培养和巩固诚实守信的习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，讲解诚实守信的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人观点和经历，加深对诚实守信的理解。

3.角色扮演法：让学生模拟真实情境，体验在不同情况下如何做到诚实守信。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示相关图片和视频，增强教学的直观性和吸引力。

2.教学软件互动：使用互动软件，如道德与法治教学平台，进行在线讨论和游戏，提高学生的参与度。

3.实物教具：使用实物教具，如诚信卡片，帮助学生直观感受诚实守信的实践意义。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以《狼来了》的故事开头，提问学生故事中主人公的行为体现了什么品质，引出诚实的重要性。

-回顾旧知：引导学生回顾二年级时学习的《诚实的孩子》故事，回忆故事中的情节和诚实对主人公的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-通过PPT展示诚实守信的定义和重要性，用简洁的语言解释诚实是一种美德，是社会交往的基石。

-结合实际案例，如历史人物、现代生活中的诚信故事，讲解诚实守信在不同情境下的具体表现。

-举例说明：

-以“小明考试作弊”和“小红帮助同学完成作业”两个案例，对比分析诚实与不诚实行为的后果。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论在日常生活中如何做到诚实守信，每组汇报讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-设计“诚信行动日”活动，让学生记录一天中自己或他人诚实守信的行为，培养良好习惯。

-教师指导：

-对学生的记录进行点评，鼓励诚实行为，指出不诚实行为的改进方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诚实守信的重要性。

-提醒学生诚实是做人的根本，鼓励他们在日常生活中践行诚信。

5.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后向家长讲述本节课的学习内容，并询问家长如何看待诚实守信。

-拓展作业：阅读与诚信相关的书籍或故事，分享阅读心得。

6.课后延伸活动（约10分钟）

-设计“诚信小剧场”：鼓励学生利用周末时间，与家人一起编排一个关于诚信的小剧本，并在班级内进行表演。

-诚信问卷调查：设计一份诚信问卷调查，让学生对周围人的诚信行为进行评价，并反思自己的行为。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习效果，为后续教学提供改进方向。

（注：以上教学过程为示例，实际教学时可根据学生实际情况进行调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源

-诚信故事集：收集古今中外的诚信故事，如《曾子杀猪》、《华盛顿与樱桃树》等，丰富教学内容。

-诚信名言录：整理古今中外名人关于诚信的名言，如“人无信不立”、“诚实是人生的命脉”等，激发学生对诚信的思考。

-诚信人物传记：介绍具有诚信品质的历史人物或当代模范人物，如鲁迅、钱学森等，让学生了解诚信在个人成长中的重要性。

-诚信法律知识：简要介绍与诚信相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法典》等，让学生了解诚信的法律意