江苏省连云港市新海实验中学高中地理 4.2 交通运输布局说课稿 鲁教版必修2.docx

江苏省连云港市新海实验中学高中地理4.2交通运输布局说课稿鲁教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：交通运输布局

2.教学年级和班级：江苏省连云港市新海实验中学高中地理必修2

3.授课时间：2023年10月26日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用地理空间思维分析交通运输布局特点，提高地理信息系统应用能力。

2.增强学生对交通运输线路规划与选址的理解，提升规划决策的地理素养。

3.通过案例分析，培养学生关注社会、经济、环境等多方面因素，形成综合思维和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了地理信息系统的基础知识，对地图、地理坐标等有一定的了解。此外，他们可能对交通运输的基本概念有所接触，如交通运输方式、交通运输网络等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对交通运输布局这一主题表现出较高的兴趣，因为他们对现代交通发展、城市规划等话题敏感。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的空间思维和逻辑推理能力，能够快速理解地理信息系统在交通运输布局中的应用。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好逻辑推理的，还有偏好实践操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习交通运输布局时，可能会遇到以下困难：一是对地理信息系统工具的应用不够熟练，导致分析过程繁琐；二是对于交通运输布局的复杂性理解不足，难以把握不同因素之间的相互作用；三是缺乏实际案例的分析经验，难以将理论知识与实际问题相结合。针对这些困难，教师应提供适当的指导和练习，帮助学生逐步克服。

教学资源

-软硬件资源：地理信息系统软件（如ArcGIS）、电脑或平板电脑、投影仪

-课程平台：学校地理教学平台或在线学习平台

-信息化资源：交通运输布局相关地图、图表、统计数据、案例视频

-教学手段：多媒体课件、互动地图、小组讨论、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示城市交通拥堵的图片或视频，引导学生思考交通运输布局的重要性，提出问题：“如何设计合理的交通运输布局来缓解城市交通压力？”

-回顾旧知：简要回顾学生已知的交通运输方式，如公路、铁路、水路、航空等，以及它们的特点和适用范围。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍交通运输布局的基本原则，包括交通便利性、经济性、安全性、环境友好性等。

-举例说明：以国内外著名的交通运输布局案例（如纽约地铁系统、中国高铁网络）为例，分析其设计理念、优缺点和影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分析案例中的交通运输布局特点，并提出改进建议。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个简化的交通运输布局方案，如校园内部交通规划。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创新思维。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调交通运输布局的重要性及设计原则。

-提出思考问题：“如何将所学知识应用于实际生活中，解决交通拥堵问题？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生查阅资料，了解当地交通运输布局现状，分析其优缺点，并提出改进建议。

-提交时间：下节课前提交作业，以便教师进行点评和反馈。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设情境，激发学生学习兴趣。

-注重学生主体地位，引导学生主动探究。

-强化实践环节，提高学生解决实际问题的能力。

-及时反馈，关注学生个体差异，因材施教。

-拓展课外知识，提高学生的综合素质。

-掌握交通运输布局的基本原则和设计方法。

-培养运用地理空间思维分析交通运输布局特点的能力。

-提高规划决策的地理素养，关注社会、经济、环境等多方面因素。

-增强综合思维和可持续发展观念，为今后学习和生活打下坚实基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-交通运输布局的历史演变：介绍不同历史时期交通运输布局的特点，如古代的丝绸之路、近代的铁路建设等，帮助学生了解交通运输布局的发展脉络。

-国际交通运输网络：探讨全球范围内的交通运输网络布局，包括跨国铁路、公路、水路和航空线路，以及它们对全球贸易和交流的影响。

-交通运输与城市空间布局的关系：分析城市交通运输布局与城市空间结构的关系，如交通轴线、交通节点、交通走廊等对城市形态的影响。

-交通运输政策与规划案例：收集国内外交通运输政策与规划的成功案例，如绿色交通发展、交通拥堵治理等，为学生提供实际操作参考。

-地理信息系统在交通运输布局中的应用：介绍GIS在交通运输布局规划、管理和分析中的应用，如交通流量监测、路线优化等。

2.拓展建议：

-学生可