第10课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利《众志成城》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版[001].docx

第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利《众志成城》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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教学内容

本节课选自《道德与法治》五年级下册统编版教材，第10课《众志成城》。主要内容围绕抗日战争和人民解放战争的胜利展开，旨在让学生了解抗日战争的历史背景、重要战役以及解放战争的胜利原因，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。通过学习，使学生认识到团结一心、众志成城的重要性，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史意识、法治观念和社会责任感。通过学习抗日战争和人民解放战争的胜利，学生能够增强对国家历史的了解，树立正确的历史观，培养尊重历史、珍视和平的意识。同时，引导学生认识到法治在国家发展中的重要作用，增强法治观念。此外，通过了解众志成城的胜利历程，激发学生的爱国主义情感，培养集体主义精神和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：抗日战争的历史背景。明确抗日战争的起因，如日本侵华、国共合作抗日的形成等，使学生理解抗日战争的必然性和正义性。

-重点二：抗日战争的重要战役。通过讲解平型关大捷、台儿庄战役等，让学生了解抗日战争的艰苦历程和中国人民的抗争精神。

-重点三：解放战争的胜利原因。分析解放战争的胜利因素，如人民支持、战略战术、党的领导等，使学生认识到胜利的来之不易。

2.教学难点

-难点一：抗日战争的复杂性。帮助学生理解抗日战争中的民族矛盾、阶级矛盾以及国共关系等复杂因素，提高学生分析历史事件的能力。

-难点二：解放战争的战术策略。讲解解放战争中的游击战、运动战等战术，引导学生理解战术背后的军事智慧。

-难点三：历史人物的贡献。在介绍重要历史人物时，如毛泽东、周恩来等，让学生认识到个人在历史进程中的作用，以及集体智慧的重要性。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和生动的案例，向学生讲解抗日战争和解放战争的历史背景和重要事件。

-讨论法：组织学生围绕历史人物、战役等主题进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。

-案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析胜利的原因和影响，培养学生的历史思维。

2.教学手段：

-多媒体辅助教学：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和感染力。

-网络资源应用：引导学生利用网络查找相关资料，拓宽知识视野。

-实物教学：如果条件允许，展示与课程相关的历史文物或模型，加深学生的感性认识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段抗日战争时期的历史影像资料，引导学生思考：“这段历史给你留下了怎样的印象？”

-回顾旧知：提问学生：“我们之前学习了哪些关于抗日战争的历史事件？请列举一两个。”

-提出问题：引导学生思考：“抗日战争胜利的原因有哪些？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解抗日战争的历史背景，包括日本侵华、国共合作抗日的形成等。

-举例说明：通过平型关大捷、台儿庄战役等具体案例，展示抗日战争的艰苦历程和中国人民的抗争精神。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解到的抗日战争中的英雄人物和感人故事。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟抗日战争时期的情景，加深对历史事件的理解。

-教师指导：观察学生的表现，给予必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调抗日战争胜利的原因和意义。

-鼓励学生：“通过今天的学习，我们了解到了抗日战争的艰苦历程和伟大胜利。我们要珍惜今天的和平生活，铭记历史，努力学习。”

5.作业布置（约5分钟）

-让学生以“抗日战争胜利的意义”为题，写一篇短文，表达自己的感想。

-鼓励学生课后查找相关资料，深入了解抗日战争的历史人物和事件。

6.课后拓展（约10分钟）

-组织学生观看抗日战争题材的电影或纪录片，进一步了解历史。

-开展“抗日战争知识竞赛”活动，检验学生对本节课内容的掌握情况。

7.评价与反思

-课后收集学生作业，了解学生对本节课内容的掌握程度。

-对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

（注：以上教学过程仅供参考，实际教学过程中可根据学生的具体情况和教学环境进行调整。）

知识点梳理

1.抗日战争的历史背景

-日本侵华的背景和动机

-国共合作抗日的形成

-抗日战争的爆发时间

2.抗日战争的重要战役

-平型关大捷

-台儿庄战役

-百团大战

-淞沪会战

3.抗日战争的胜利原因

-人民支持：全民族抗战的广泛参与和牺牲

-战略战术：游击战、运动战等战术的有效运用

-国际援助：世界反法西斯同盟的支持

-党的领导：中国共产党的坚强领导和正确