九年级化学上册 第2单元 课题3《制取氧气》说课稿 新人教版.docx

九年级化学上册第2单元课题3《制取氧气》说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课《制取氧气》旨在引导学生通过实验探究氧气的制取方法，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。结合九年级学生认知特点，通过实际操作，让学生了解氧气的制取原理和实验步骤，激发学生对化学学科的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.提升科学探究能力，通过实验观察、分析、推理，探究氧气的制取。

2.培养实验操作技能，学习正确的实验步骤和安全操作规范。

3.强化科学态度与价值观，理解化学实验在科学研究和生产生活中的重要性。

4.增强团队合作意识，在小组合作中共同解决问题，提升沟通与协作能力。

学情分析

九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在化学学科上，他们已具备一定的实验操作基础，对实验现象和化学变化有初步的认识。然而，由于年级特点，部分学生对化学实验的严谨性和安全性认识不足，实验操作技能有待提高。

知识方面，学生对氧气的基本性质有一定了解，但对氧气制取的化学反应原理和实验步骤掌握不深。能力方面，学生具备一定的观察能力和分析能力，但在实验操作和科学探究方面还需加强。素质方面，学生具备一定的团队协作意识，但个别学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学中应注重引导学生主动探究，培养他们的实验操作技能和科学探究能力。其次，针对学生知识基础薄弱的问题，教师需加强基础知识讲解，确保学生理解氧气制取的化学反应原理。最后，针对学生行为习惯问题，教师需加强实验操作规范教育，确保学生在实验过程中安全、有序地进行。

教学资源

1.软硬件资源：实验室设备（氧气发生装置、集气瓶、导管、酒精灯、火柴、试管等）、多媒体教学设备（电脑、投影仪、电子白板）。

2.课程平台：学校化学实验室管理系统、在线教学平台。

3.信息化资源：相关化学实验视频、在线实验指导手册、化学实验操作步骤PPT。

4.教学手段：实验演示、小组合作学习、讨论交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧气是什么吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于氧气的图片或视频片段，如人类呼吸、燃烧等现象，让学生初步感受氧气的存在和重要性。

简短介绍氧气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氧气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氧气的定义，包括其化学符号、分子结构等。

详细介绍氧气的组成部分，如氧分子、氧原子等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氧气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧气案例进行分析，如氧气在医疗、工业、环境保护中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氧气解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧气相关的主题进行深入讨论，如氧气在呼吸系统中的作用、氧气在燃烧过程中的重要性等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调氧气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氧气。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧气的短文或报告，要求结合实际生活，探讨氧气的重要性及其应用。

要求学生在课后查阅资料，提高自主学习能力，为下一节课的学习做好准备。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述氧气的物理和化学性质，包括氧气的无色无味、支持燃烧、参与呼吸等。

-学生了解氧气的分子结构，能够区分氧分子和氧原子。

-学生掌握氧气在不同实验条件下的制取方法，如加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、分解过氧化氢溶液等。

2.能力提升：

-学生通过实验操作，提高了动手能力和实验技能，学