Unit 3 My school calendar PartC（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit3MyschoolcalendarPartC（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“Unit3MyschoolcalendarPartC”展开，以五年级下册人教PEP版英语教材为基础，旨在提高学生对英语词汇和句型运用能力。通过情境创设、游戏互动等方式，激发学生学习兴趣，培养其英语口语表达能力。教学设计注重学生主体地位，注重实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，提升学生跨文化交际意识，增强对学校生活的关注与参与。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述学校日历，提高英语表达能力；同时，引导学生关注学校活动，培养积极健康的生活态度，增强集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：掌握并运用本节课的核心词汇，如“activity”、“schedule”、“club”等，能够描述学校日历中的活动安排。

-重点句型：熟练运用“Whatsonthecalendarfor...?”和“Ihaveanactivityon...”等句型进行交流。

-举例：教师通过实物展示或多媒体呈现学校日历，引导学生用所学词汇和句型描述具体活动。

2.教学难点

-难点词汇：理解并运用复合名词，如“scienceclub”、“artclass”等，以及短语动词“haveanactivity”。

-难点句型：正确使用过去式描述过去的活动，如“IhadanEnglishclassyesterday.”

-难点语法：区分一般现在时和一般过去时，理解其在不同语境下的使用。

-举例：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中练习使用难点词汇和句型，同时通过对比练习，帮助学生理解时态的用法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解词汇和句型的用法。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们运用所学知识进行交流。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实场景，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示学校日历和活动图片，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：使用互动英语学习软件，提供练习和游戏，增强学习趣味性。

3.实物教具：使用日历、卡片等实物教具，帮助学生直观理解词汇和句型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“Doyouknowwhataschoolcalendaris?Whatactivitiesdoyouhaveatschool?”引导学生回顾学校日历的概念和学校活动。

-展示学校日历的图片或实物，让学生观察并描述日历上的信息。

-引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouttheschoolcalendarandhowtodescribetheactivitiesonit.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示核心词汇和句型，如“activity”、“schedule”、“club”、“Whatsonthecalendarfor...?”、“Ihaveanactivityon...”。

-通过实物或图片展示，让学生直观地理解词汇含义。

-演示并讲解重点句型的用法，让学生跟读并模仿。

-进行例句分析，帮助学生理解时态和语态的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组提供一份学校日历的模板，要求他们根据模板上的信息描述活动。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如学生、老师、校长等，模拟学校日历上的活动场景，进行对话练习。

-词汇游戏：设计词汇接龙、猜单词等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的使用。

-学生分享学习心得，教师给予反馈和鼓励。

-提出思考问题：“Howcanweusetheschoolcalendartoplanourschoollifebetter?”

5.作业布置（5分钟）

-作业一：学生回家后，与家人一起制作一个家庭日历，并描述一周内将要进行的家庭活动。

-作业二：学生收集并整理学校日历上的活动信息，准备在下节课分享。

-作业三：学生写一篇短文，描述自己最喜欢的学校活动，并说明原因。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-拓