教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及答案【全优】.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.小明自制了一个橡皮筋琴，如图：用相同大小的力从细弦到粗弦依次弹拨，声音的变化是（??）。

A.从低到高?????B.从高到低?????C.从弱到强

2.人的耳郭有（??）的作用。

A.收集声音???B.产生振动???C.传播声音

3.（??）使橡皮筋发出的声音高。

A.把橡皮筋拉开拨动?????B.拉松一点?????C.把橡皮筋用力搓

4.下列关于声音传播的叙述，正确的是（??）。

A.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质

B.真空中也能传声

C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动

5.外耳由耳郭和（??）组成。

A.鼓膜?????B.外耳道?????C.听小骨

6.声音可以向（???）传播。

A.一个方向?????B.四面八方?????C.两个方向

7.尺子振动的频率和尺子伸出桌面部分的（???）有关。

A.高度??????B.长度??????C.刻度

8.鼓膜受外耳道传递的声波而产生（??）。

A.声音?????B.振动?????C.音质

9.宇航员在月球上通话，帮助传播声音的是（??）。

A.空气?????B.地面?????C.无线电波

10.我们耳朵里的（??）即使是轻微的声音，它都会产生振动。

A.听小骨????B.鼓膜????C.耳蜗

二.填空题(共10题，共44分)

1.耳由（???）、（???）、（???）三部分组成。

2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是（???），（???），（???）。

3.把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时（???），这说明耳郭的作用是（???）。

4.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（???）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（???）。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（???）发出声音（填“会”或“不会”），因为音叉不再（???）。

5.音调是由物体振动的（???）决定的。同一物体，振动越快，音调越（???）；振动越慢，音调越（???）。

6.（???）是我们的听觉器官。依靠它我们可以听到各种声音。

7.各种物体，只要（???）就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止（???）。

8.用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音（???），用力大时发出的声音（???）。

9.声音的传播方向是向着（???）的。

10.内耳中有一个像蜗牛模样的物体，我们称它为（???）。里面充满了液体、布满了神经末梢。

三.判断题(共10题，共20分)

1.声音的传播与空气有关系。（??）

2.物体振动得越快，发出的声音就越低。（??）

3.口琴的簧片越长，声音越低；簧片越短，声音越高。（??）

4.声音看不见也摸不着。（??）

5.同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（??）

6.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音扩大了。（???）

7.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。（??）

8.制作出的乐器只要能发出声音就算制作成功了。（??）

9.把耳朵贴在桌子的一端，听同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。这样听到的声音与耳朵不贴桌面上是完全一样的。（??）

10.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.连线题。

五.填表题(共1题，共10分)

1.根据你对耳朵的了解，完成下表。

六.简答题(共5题，共25分)

1.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？

2.用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？

3.为什么说“一个巴掌拍不响”？

4.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？

5.为什么女生的音高比男生高？

七.材料题(共1题，共6分)

1.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：

实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（???）；物体振动得越慢，发出的声音就越（???）；同时还说明声音是由物体（???）而产生的。

八.综合题(共3题，共