高中信息技术必修说课稿-5.2　视频信息的采集与加工5-教科版.docx

高中信息技术必修说课稿-5.2视频信息的采集与加工5-教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修《5.2视频信息的采集与加工》

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年3月15日第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高学生对视频信息采集与加工重要性的认识，使其能够意识到信息技术在日常生活和学习中的应用价值。

2.增强学生计算思维，通过学习视频编辑软件的使用，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.提升学生数字化学习与创新的能力，引导学生运用信息技术手段进行信息处理、表达与交流，培养学生的创新意识。

4.强化学生信息伦理意识，教育学生尊重知识产权，遵守网络道德规范，合理使用视频信息。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①视频采集设备的正确使用方法：包括摄像机、麦克风等设备的操作步骤和注意事项，确保学生能够掌握基本的视频采集技巧。

②视频编辑软件的基本操作：引导学生熟悉视频剪辑、特效添加、音频同步等基本功能，能够独立完成简单的视频编辑任务。

2.教学难点，

①视频剪辑节奏与画面美感：帮助学生理解剪辑节奏对视频表达效果的影响，以及如何通过剪辑技巧提升视频的视觉效果。

②视频素材的版权问题：引导学生认识并遵守版权法规，学会在视频制作中合理使用素材，避免侵权行为。

③视频制作过程中的团队合作：培养学生的团队协作能力，使学生能够与同学共同完成视频制作任务，提高沟通与协调能力。

四、教学资源

-软硬件资源：摄像机、麦克风、电脑、视频编辑软件（如AdobePremierePro、FinalCutPro等）、存储设备。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：视频教程、在线视频编辑教学资源、相关技术标准与规范文档。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电子白板）、实物演示、小组合作学习。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段具有感染力的短视频，让学生感受视频信息传递的强大力量，激发学生兴趣。

2.提出问题：引导学生思考视频中信息采集与加工的过程，提出问题：“你们认为制作这样一个视频需要哪些步骤？”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.视频采集设备的介绍与操作（5分钟）

-介绍摄像机、麦克风等设备的种类和功能。

-演示设备的操作步骤和注意事项。

-学生跟随演示，练习设备操作。

2.视频编辑软件的基本操作（10分钟）

-介绍常用的视频编辑软件，如AdobePremierePro、FinalCutPro等。

-讲解视频剪辑、特效添加、音频同步等基本功能。

-学生跟随教师操作，练习软件使用。

3.视频剪辑节奏与画面美感（5分钟）

-讲解剪辑节奏对视频表达效果的影响。

-分析优秀视频作品的剪辑技巧，引导学生掌握。

-学生尝试进行剪辑，教师指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个主题，利用所学知识制作一段视频。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

2.小组展示与评价（5分钟）

-各小组展示制作完成的视频，其他小组进行评价。

-教师点评，总结学生在制作过程中表现出的优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节一（2分钟）

-教师提问：“在视频制作过程中，如何确保画面美感？”

-学生回答，教师总结。

2.提问环节二（3分钟）

-教师提问：“如何避免在视频制作中侵犯他人版权？”

-学生回答，教师总结。

3.提问环节三（2分钟）

-教师提问：“在视频制作中，如何提高团队合作效率？”

-学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为视频信息采集与加工的重要性体现在哪些方面？”

2.学生回答，教师总结。

3.教师提问：“在视频制作过程中，遇到困难时，我们应该如何解决？”

4.学生回答，教师总结。

六、核心素养能力的拓展要求

1.通过本节课的学习，培养学生具备信息意识，认识到信息技术在日常生活和学习中的应用价值。

2.培养学生具备计算思维，提高逻辑思维和问题解决能力。

3.提升学生数字化学习与创新的能力，学会运用信息技术手段进行信息处理、表达与交流。

4.强化学生信息伦理意识，遵守网络道德规范，合理使用视频信息。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程流程环节符合实际学情，用时共计45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

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