Unit 6 How do you feel Part B Lets try Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit6HowdoyoufeelPartBLetstryLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

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教材分析

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册Unit6HowdoyoufeelPartBLetstryLetstalk。本单元围绕“感受”这一主题展开，通过Letstry和Letstalk两个环节，让学生学会表达自己的情感，并了解他人的感受。教材内容与学生的生活实际紧密相关，有助于提高学生的语言运用能力和交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境的互动，提高运用英语表达个人情感和倾听他人感受的能力。同时，通过跨文化交流，增强文化意识，培养跨文化交际的意识和能力。此外，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习能力和合作学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心知识：学会使用疑问词“how”提问他人情感，并能用“Ifeel...”句型表达自己的情感。

-举例解释：教师通过示例如“Howdoyoufeeltoday?”引导学生提问，然后通过“Ifeelhappy/sad”等句型练习表达自己的情感状态。

2.教学难点：

-难点内容一：正确运用疑问词“how”提问情感。

-举例解释：学生可能混淆“how”在情感问题中的用法，教师可通过角色扮演和反复练习来帮助学生理解“how”在询问情感时的特定用法。

-难点内容二：灵活运用“Ifeel...”句型表达复杂的情感。

-举例解释：学生可能难以表达抽象的情感，教师可提供情感词汇表，并通过情景模拟和小组讨论来帮助学生构建复杂的情感表达。

-难点内容三：在对话中理解并回应他人的情感表达。

-举例解释：学生可能不习惯于直接回应他人的情感，教师可通过互动游戏和小组讨论来提高学生的反应能力和同理心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册Unit6HowdoyoufeelPartBLetstryLetstalk教材。

2.辅助材料：准备与情感表达相关的图片，如高兴、伤心等表情图片，以及与话题相关的视频片段。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备白板或黑板用于展示情感词汇和句型。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师展示一系列表情图片，如快乐、悲伤、惊讶等，引导学生用英语描述这些表情。

-提问：“CanyouguesshowIfeel?”引导学生思考如何用英语表达情感。

-学生自由表达后，教师总结：“WecansayIfeel+形容词toexpressourfeelings.”

**讲授新课（15分钟）**

-教师通过PPT展示疑问词“how”的用法，并举例说明如何在询问情感时使用。

-用时：2分钟

-学生跟随教师一起练习疑问词“how”的提问，如“Howdoyoufeeltoday?”

-用时：3分钟

-教师讲解“Ifeel...”句型的结构，并展示如何用不同的形容词来表达情感。

-用时：3分钟

-学生练习使用“Ifeel...”句型，教师提供形容词，学生造句。

-用时：5分钟

**巩固练习（10分钟）**

-分组活动：每组选择一个情景，用“Ifeel...”句型进行对话。

-用时：5分钟

-小组展示：每组派代表进行对话展示，其他学生评价。

-用时：5分钟

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“Whataresomecommonfeelings?”引导学生列举常见的情感。

-学生回答后，教师提问：“HowcanweexpressthesefeelingsinEnglish?”

-学生回答后，教师总结并展示情感词汇表。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师播放一段关于情感表达的英语视频，学生观看并总结视频中的情感表达方式。

-用时：5分钟

-教师提问：“Whatdidwelearnfromthevideo?”引导学生回顾视频内容。

-学生回答后，教师提问：“Howcanweusewhatwevelearnedinreal-lifesituations?”

-学生讨论并分享如何在日常生活中使用所学的情感表达。

**总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课所学内容，强调情感表达的重要性。

-学生思考并分享：“Whyisitimp