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心理健康教育发言稿

心理健康教育发言稿1

各位领导、老师：

大家好！

自信心是成功的基石，决定着孩子心理健康成长和各种能力的发展。儿童

时期的自信心对一个人一生具有举足轻重的作用。因此，我围绕着学校九爱教育

中爱自己这一方面，侧重于学生自信心的培养。我们班大部分孩子的家庭很普通，

还有好多外来务工借读的子女，很多孩子见识少，胆小怯懦；生活条件不够好，

自我肯定不足，不敢表现自我。针对班级的实际情况，我先后开展了夸一夸我自

己、交换优点卡、贴绿叶子、课前小演讲等系列活动鼓励学生发现自己的优点，

悦纳自我。在此基础上，我把本次班会的主题确定为“我能行”，目的在于帮助

学生提升自信，敢于展示自我。

这次班会是把心理剧放到班会中的第一次尝试，在排练和今天的表演的过

程中，我欣喜地发现了学生的成长与进步。就拿主人公芳芳来说，我的剧本就是

为她量身打造的，她平时不举手发言，说话扭扭捏捏的，但是从排练了心理剧之

后，她就观察她上课能高高地把手举起来了，课下也能主动找小朋友玩了，特别

是今天，他能当着在座的这么多的老师和同学大方地演讲，并且一遍比一遍有进

步。我想，这次活动会一直留着她的记忆里，对她的一生都会有很大的影响。刚

才唱歌的张暄悦，从来不会在大家面前去展现，元旦联欢会前在家里准备了那么

长时间，都没勇气去唱歌，今天却能当着这么多人唱上一段，可见，同伴的榜样

力量是无穷的。还有刘畅，他是从外地被人抱养并寄养在别人家的一个孩子，他

的眼睛里总是扇动着迷茫与胆怯，刚来学校的时候，同学扯他玩，他就哭，今天

竟然能大胆地站在前面说“我能行！”还有什么比这更值得让他骄傲的？

这真是一次触及心灵的班会，一次见证成长的班会，一次二年三班师生都

难以忘怀的班会，所以，在这里我很感谢心育部的李主任，邢主任给予我们的帮

助和引领，感谢学校给我们提供了这样一次锻炼的机会，更感谢在座的各位给了

我们班孩子这个得以展示的舞台，谢谢大家！

心理健康教育发言稿2

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我们临朐县第一实验小学是一所百年老校，现有学生2100余人，任课教师

95人。学校一直重视学生心理健康教育工作，1999年学校将心理健康教育纳入

学校课程管理，XX年成为山东省首批心理健康教育会员单位，承担的两项省级

实验课题顺利通过省规划办鉴定。学校通过抓机制、抓载体、抓创新，不断拓宽

心理健康教育的渠道，推进我校心理健康教育工作更加系统、全面、有效地展开，

为学生点亮心灵的明灯，让他们在其照耀下幸福地成长。

一、抓机制，加强教育规划指导

（一）建立三层管理网络。我们在进行心理健康教育的实践中，逐渐探索

并实行了德育、教学、技术三个层次的管理网络，即政教处——班主任——学生

的德育管理网络；教导处——学科教师——学生的教学管理网络；心理咨询室—

—心理健康辅导教师——学生的技术管理网络。三层次管理网络相互促进，相互

融合，使心理健康教育融入到学校的各项工作中，并传递给每一位学生，在保证

广大师生心理健康教育的同时，有力促进了学校的和谐发展。

（二）重视两支队伍建设。从XX年起，学校就派出骨干教师先后到潍坊、

济南等地学习心理健康教育的相关知识，并作好校内的二次培训，为在校内普及

心理健康教育并开设心理健康课作好了准备。20xx年又派出2位教师去寿光参

加了全国心理咨询师培训，并顺利取得了国家三级心理咨询师资格，成为学校专

职心理健康教育教师。另外，学校通过定期组织教研活动，举办经常性培训班、

观摩研讨会、专题讲座等形式对班主任和任课教师这支兼职队伍进行培训，提高

了他们学生工作的针对性和业务水平。也正是有了这样业务精练的专职队伍和师

资强大的兼职队伍，我校的心理健康教育才得以顺利开展。

二、抓载体，广泛开展实践活动

我们从遵循小学生心理特点出发，以日常教学为主渠道、以实践活动为重

要载体，生动活泼地推进心理健康教育工作。

（一）建立三种课程实施渠道

（1）构建心理健康服务平台。我们积极开设了心理咨询室、心理阅览室、

心理活动室，开设了心理咨询电话热线和悄悄话信箱，每月有心理健康教育广播。

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我们的“悄悄话信箱”是教师与学生沟通的桥梁，是