第三单元主题阅读 诗歌中的景情关系 课件- 统编版高一语文必修上册.pptx

第三单元：生命的诗意曹操《短歌行》陶渊明《归园田居》李白《梦游天姥吟留别》杜甫《登高》白居易《琵琶行并序》苏轼《念奴娇·赤壁怀古》辛弃疾《永遇乐·京口北固怀古》李清照《声声慢》

何为景与情？景：诗歌中为表达情感所写的景物。情：诗歌中所要抒发的思想感情。“景乃诗之媒，情乃诗之胚。”——谢榛（明）“作诗不过情景二端。”——胡应麟（明）“昔人论诗,有景语情语之别,不知一切景语皆情语也。”——王国维《人间词话》明确：写景就是为了抒情，一切景语皆情语。

诗歌中的景情关系

提问方式：1.诗歌表现了怎样的情景，或从景情角度赏析诗歌等。2.这首诗描绘了什么样的景象？请简要叙述。表达了作者怎么样的心情？3.请简要描述诗中写到的主要景物。它们共同营造了怎样的意境？4.这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？

从抒情方式看情景关系

从抒情方式角度看，情景关系具体表现：借景抒情触景生情寓情于景先见景，后见情。先有情，缘情而选景，重点在情。“情”在景中，感情比较含蓄，重点在景。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。——曹操《短歌行》雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！——李清照《声声慢》借景抒情触景生情寓情于景借景抒情触景生情寓情于景

登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。借景抒情触景生情寓情于景

从抒情方式角度看，情景关系具体表现：借景抒情触景生情寓情于景先见景，后见情。先有情，缘情而选景，重点在情。“情”在景中，感情比较含蓄，重点在景。注：这三者在诗歌中并非严格区分，故应灵活把握，一般概述为借景抒情、表达效果为情景交融。

天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首散曲小令。

古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景的角度来赏析这首散曲小令。1.这首散曲小令运用借景抒情的手法。2.前四句主要借枯藤、老树、小桥和古道等意象。描写秋天夕阳西下时的傍晚景色，营造出晚秋苍凉、凄楚的意境，渲染出了一种悲凉、孤寂的冷清氛围。3.表现了作者身为游子羁旅在外的孤寂愁苦、思念家乡的情感。

1.明确手法（情和景的关系）2.列举景物（意象），这些景物共同营造了……的氛围（气氛、意境）3.抒发了作者……的情感景情关系类诗歌鉴赏题解题步骤：

渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然末勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。请从“情与景”的角度赏析这首诗。

答：这首词运用了借景抒情的表现手法。词人用秋来南飞的大雁，风吼马啸夹杂着号角的边声，重山峻岭里升起的长烟，西沉落日中闭门的孤城等景物，描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞秋景图。既写出了作者悲凉的思乡之情与爱国之志，又表达了作者对戍边将士的同情与敬意和自己的忧国情怀。

从感情色彩看情景关系

天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。远在天涯，思念家乡的痛苦哀伤。能从整首小令写景内容中找出独特的一句吗？——————————“小桥流水人家”，描绘了安宁和谐的景象。——以乐景写哀情

从感情色彩划分，情景关系的具体表现：以乐景写乐情，以哀景写哀情——正衬以乐景写哀情，以哀景写乐情——反衬——————————————————————————

登科后孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——以乐景衬乐情——以哀景衬哀情

采薇????????诗经?????昔我往矣，杨柳依依﹔今我来思，雨雪霏霏。塞下曲（其一）????????