广东省佛山市佛山一中高中体育 学习蹲踞式起跑说课稿.docxVIP

广东省佛山市佛山一中高中体育学习蹲踞式起跑说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为广东省佛山市佛山一中高中体育课程中的“蹲踞式起跑”技术。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的蹲踞式起跑技术是在学生已经掌握的基本跑步技术的基础上进行教学的，通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握蹲踞式起跑的动作要领，提高起跑速度和稳定性。教学内容与课本章节《田径运动》中“短跑技术”部分紧密相关。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的体育学科核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德。学生在学习蹲踞式起跑过程中，将提升自我挑战、团队协作和遵守规则的能力。通过实践练习，学生将学会科学训练方法，增强身体素质，同时培养良好的运动习惯和积极向上的体育精神。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在体能和运动技能方面具有一定的基础，但个体差异较大。在知识层面，学生对田径运动有一定的了解，但对蹲踞式起跑的具体技术细节掌握不足。在能力方面，学生的跑步基础较好，但爆发力和协调性有待提高。在素质方面，部分学生可能存在心理素质不高、易受挫的情况，需要教师在教学中给予适当的关注和鼓励。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在动作不规范、注意力不集中、合作意识不强等问题。例如，在跑步练习中，有些学生可能因为动作不标准而影响起跑效果，或者在团队练习中缺乏沟通与协作。此外，部分学生可能因为缺乏自信而影响学习积极性。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下几点：首先，针对学生个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。其次，通过示范、讲解和反复练习，帮助学生掌握蹲踞式起跑的技术要领。再次，加强心理疏导，提高学生的自信心和抗挫折能力。最后，注重培养学生的团队协作意识，通过小组练习和比赛，增强学生的集体荣誉感和团队精神。通过这些措施，有助于提高学生的学习效果，促进他们在体育学科核心素养方面的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《高中体育与健康》教材中关于蹲踞式起跑的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于讲解和示范蹲踞式起跑的动作要领。

3.实验器材：准备起跑器、秒表、标志物等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，用于实践练习和动作分析。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便于学生进行小组练习和讨论；同时，确保实验操作台等空间充足，便于学生进行起跑技术练习。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一项非常有趣且实用的田径运动技能——蹲踞式起跑。在比赛中，起跑速度的快慢往往决定了胜负，所以掌握正确的起跑技术至关重要。”

2.老师提问：“大家平时在跑步时，有没有想过如何提高起跑速度呢？”（引导学生思考）

3.学生们纷纷举手回答，老师总结：“提高起跑速度的关键在于掌握正确的起跑姿势和动作要领。”

二、讲解示范

1.老师首先向学生们展示蹲踞式起跑的动作要领，包括预备姿势、起跑动作、加速跑等环节。

2.老师详细讲解每个环节的动作要点，如预备姿势要保持身体放松、起跑时要用前脚掌着地、加速跑时要保持身体稳定等。

3.老师邀请一位学生上台进行示范，其他学生认真观察并记录动作要领。

三、分组练习

1.老师将学生分成若干小组，每组6-8人。

2.每组选出一名组长，负责组织本组练习。

3.老师对每组进行指导，确保每个学生都能掌握蹲踞式起跑的动作要领。

4.练习内容包括：

a.预备姿势练习：每组学生轮流进行预备姿势练习，其他学生观察并指出不足之处。

b.起跑动作练习：每组学生轮流进行起跑动作练习，老师指导并纠正动作。

c.加速跑练习：每组学生进行加速跑练习，老师观察并指导。

四、比赛与评价

1.老师组织一场蹲踞式起跑比赛，每组选派一名代表参赛。

2.比赛规则：起跑线距离为10米，比赛时间限定为10秒。

3.比赛结束后，老师对参赛选手的表现进行评价，包括起跑速度、动作要领等方面。

4.邀请参赛选手分享自己的感受和经验，让其他学生从中学习。

五、总结与反思

1.老师对本次课程进行总结，强调蹲踞式起跑的重要性。

2.老师引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在课后继续练习。

3.老师布置课后作业：每组学生录制一段蹲踞式起跑的练习视频，下节课进行展示和交流。

六、教学延伸

1.老师鼓励学生在课后加入田径俱乐部，进一步学习田径运动技能。

2.老师推荐一些与蹲踞式起跑相关的书籍和视频，供学生自学。

3.老师组织学生参加校内外田径比赛，提高学生的竞技水平。

知识