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破局与重塑：邢台市初中问题学生管理的深度剖析与优化路径
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
初中阶段是学生身心发展的关键时期，这一时期的学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，具有独特的身心发展特点。在生理方面，学生身体快速发育，各项机能逐渐成熟，第二性征出现，如身高迅速增长、体重增加、性器官发育等。这些生理变化可能导致学生情绪波动较大，对自身形象过度关注，容易产生自卑或自负心理。在心理方面，初中生的认知能力不断发展，思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，自我意识逐渐增强，渴望独立和被尊重，但由于社会阅历不足，情绪稳定性较差，容易受到外界因素的影响，表现出叛逆、敏感、焦虑
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