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从农村初中生“反学校文化”透视社会再生产：以H省C校为镜

一、引言

1.1研究背景

教育作为社会发展的基石，在促进个体成长与社会进步中扮演着举足轻重的角色。农村教育作为我国教育体系的重要组成部分，不仅关乎农村青少年的个人发展，更对农村地区的经济发展、社会稳定以及文化传承有着深远影响。

近年来，尽管国家在农村教育领域持续加大投入，农村教育的硬件设施与师资力量得到了一定程度的改善，然而，农村教育依旧面临着诸多严峻挑战。其中，农村初中生中出现的“反学校文化”现象日益凸显，成为阻碍农村教育发展的关键问题。所谓“反学校文化”，指的是学生在与学校中的人、事、物相互作用时，所表现出的一种与学校主流文