第21课七律长征.pdf

苏教版教材五年级下册

21七律长征

一、教学目标：

1.学会并规范书写本课4个生字，借助图片、结合背景和语境理解“逶迤”、

“磅礴”、“只等闲”、“腾细浪”、“走泥丸”、“云崖暖”、“铁索寒”等词语的意思，

背诵全诗。

2.正确、流利、朗诵全诗，初步把握诗的节奏和韵律，并能联系上下文，理

解诗句意思。

3.了解七言律诗的体裁特点，掌握诗词的朗读节奏，有感情地朗读全诗，

感悟诗中比喻、夸张手法的运用。

4.通过学习，了解长征，感受毛泽东及其红军在长征中所表现出的大无畏

的英雄气概和革命的乐观主义精神，懂得今天的幸福生活来之不易。

二、教学重难点：

教学重点：

1.能正确理解：逶迤、磅礴、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒等

词语，并能正确、流利、有感情地朗诵全诗，背诵全诗。

2.理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，感悟诗句所表

达的思想感情。

教学难点：

理解高度的艺术概括性和极度夸张的手法的运用，了解红军战士在长征途中

所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

三、教学评价设计：

1.在检查学生预习环节，通过检查预习单、自由读及指名读等多种方式了

解学生的读书情况。

2.在精读感悟环节，采用默读、圈画、讨论、交流等方式推进学生读懂课

文，理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，感悟诗句所表达

的思想感情。

3.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作

学习，并及时做出评价。

四、教与学的准备;

学生准备：

课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，并按照预习单的要求

预习，并且完成预习单。

教师准备：

1.通过查找资料了解长征的有关知识，制作课件。

2.抽查预习单，了解学生的预习情况，使教学更具针对性。

五、教学课时:2课时

六、教学设计：

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）出示课题，介绍背景。

1.播放歌曲《长征》

（1）听后有什么感受？感受歌曲的气魄。

（2）同学们刚才欣赏到的歌曲，就是我们今天要学的一首七言律诗谱曲而

成的，这首诗的题目是（学生回答）师板书课题：21、七律长征（提示：“律”

的横最长而且出头。）

2.文体介绍。

师：你知道什么是七律吗？引导学生根据已有经验回答。(ppt课件出示，

师作简单介绍)

七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。格律较

严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，

字的平仄有规定。“长征”是这首诗的题目。

3．交流材料，了解时代背景。

（1）师：结合课前阅读的资料，说说你对长征有了哪些了解。（预设：苦、

累、难、险、路线、时间、路程……）

（2）老师给同学们带来一幅图，这是当年中国工农红军长征的路线图。（ppt

课件出示）

国民党反动派对红军发动了五

次“围剿”。从1931年到1934年，

在毛泽东同志正确路线指引下，红

军取得了四次反“围剿”的伟大胜

利。以后，由于王明的错误路线排

斥了毛泽东同志的正确领导，造成

了第五次反“围剿”的失败。第五

次反“围剿”失败后，为了保存革