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奇妙的绳结（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

奇妙的绳结（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学五年级上册综合实践活动《奇妙的绳结》的相关内容，包括绳结的种类、制作方法、用途等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在低年级学习的手工制作、美术等课程有关联。通过本节课的学习，学生可以将已有知识运用到绳结的制作中，提高动手能力和审美能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新精神、实践能力和审美情趣。通过学习绳结的编织技巧，学生将提升动手操作能力，培养耐心和细致观察的习惯。同时，通过探索绳结的不同用途，激发学生的创新思维，提高他们对传统文化的认识与传承意识，进而增强文化自信和审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①掌握基本的绳结编织技巧，包括绳结的起结、收结、打结等基本步骤。

②了解不同绳结的特点和用途，能够根据需要选择合适的绳结进行制作。

2.教学难点，①

①理解绳结的编织原理，尤其是在遇到复杂结构时，如何保持绳结的牢固性和美观性。

②在有限的时间内，学生需要将理论知识与实际操作相结合，快速掌握绳结的编织方法，这对于动手能力较弱的学生来说是一个挑战。

②对于五年级的学生来说，绳结的复杂度不宜过高，但也要能够激发他们的学习兴趣和探索欲望。因此，如何在保证教学难度的同时，激发学生的创造力和想象力，是教学中的难点之一。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《奇妙的绳结》学习手册，包含绳结基础知识、步骤图解等。

2.辅助材料：准备绳结制作视频、图片集，以及展示不同绳结用途的实物或模型。

3.实验器材：准备多种颜色和粗细的绳子，剪刀、打火机等基本工具，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，方便学生动手实践和展示作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绳结的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些绳结？它们有什么用途？”

展示一些关于绳结的图片或视频片段，如中国结、编织手链等，让学生初步感受绳结的魅力或特点。

简短介绍绳结的基本概念和重要性，如绳结在传统工艺、装饰品、实用工具等方面的应用，为接下来的学习打下基础。

2.绳结基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绳结的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绳结的定义，包括其主要组成元素或结构，如绳线、结扣、打结方法等。

详细介绍绳结的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同结扣的特点和用途。

3.绳结案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绳结的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绳结案例进行分析，如不同类型的中国结、编织技巧等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绳结的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绳结解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个绳结主题进行深入讨论，如“如何制作一个美观的中国结”或“绳结在户外活动中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绳结的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绳结的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绳结的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绳结在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绳结。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试制作一种简单的绳结，并撰写一份制作心得，分享在制作过程中遇到的困难和解决方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-绳结的历史与文化：介绍绳结在不同文化中的起源、发展和象征意义，如中国结的历史、绳结在非洲部落中的地位等。

-绳结的种类与应用：提供不同类型绳结的图片和文字描述，包括实用绳结、装饰绳结、传统绳结等，让学生了解绳结的多样性和应用范围。

-绳结的编织技巧：分享一些高级绳结的编织技巧和教程，如复杂的编织图案、绳结的拼接方法等，激发学生对绳结编织的兴趣。

-绳结与数学的关系：探讨绳结编织中涉及的数学原