元认知策略融入大学英语阅读教学：理论实践与成效探究.docx

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2025-04-01 发布于上海
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元认知策略融入大学英语阅读教学：理论、实践与成效探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。大学英语教学作为高等教育的关键组成部分，致力于培养学生的英语综合应用能力，使他们能够在今后的学习、工作和社会交往中用英语有效地进行沟通。其中，阅读能力是学生获取信息、拓展知识、提升语言水平的重要途径，在大学英语教学中占据着举足轻重的地位。《大学英语教学指南》明确指出，大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应