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部编版四年级上册道德与法治期中测试卷【全优】.docxVIP

部编版四年级上册道德与法治期中测试卷【全优】.docx

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部编版四年级上册道德与法治期中测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.下面是同学们对班规修订提出的意见,你认为不合理的是:(??)

A.班规既然制订了,就应该严格执行,不能更改

B.修改班规要遵着一定的程序

C.如果情况变了,可以对班规进行修订

2.下列说法错误的是(??)。

A.每个班都是不同的

B.班级与班级之间只有竞争

C.我们也应为他班喝彩

3.应当怎样制订班规呢?下面做合理的是(??)。

A.老师一个人制订

B.老师带领同学们讨论后再制订

C.班规的制订是一件很简单的事,我们不需要讲究制订的程序和方法

4.有一次,妈妈和爸爸闹矛盾了,妈妈不理爸爸,我该(??)。

A.跟妈妈一起不理爸爸

B.感到委屈,但沉默不语

C.给妈妈送个小礼物,说是爸爸给她赔礼道歉的

5.四年级五班制定好班规,哪一种选项,不能督促学生更好的自觉遵守班规?(??)

A.大力宣传班规的内容及重要作用

B.鼓励大家自觉遵守班规

C.班长违反了班规,可以对他不进行惩罚

6.(??)是为父母分担的行为。

①做完作业陪奶奶去楼下散步??

②帮妹妹辅导功课??

③袜子让妈妈洗

A.①②?????B.①②③?????C.③

二.填空题(共6题,共22分)

1.不知不觉中,我们班已经(???)岁了。

2.当同学邀请你在他家再多玩会时,你应该(???)。

3.国徽是(?????)的标志,校徽是(?????)的标志,班徽是(?????)的标志。

4.制订班规不是一件简简单单的事情,我们必须掌握一定的(???)和(???)。

5.相信我们每个人都(???)给父母添麻烦,只是有时候不能从父母的(???)想问题,无意中给他们增添了麻烦……

6.我们班有男生(???)人,女生(???)人,三年的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。

三.判断题(共6题,共12分)

1.班级竞争中,不管使用什么方式获得荣誉,都是光彩的。(??)

2.想了解父母的工作情况,“到父母工作的地方看看”也是一种方法。(??)

3.我们虽小,也要在家里做力所能及的事,不要认为家庭事务只是大人的事情。(??)

4.父母担负着社会、家庭两副重担,十分辛苦,作为子女只有多了解他们,才能体会到父母的不容易,才会从内心感激和体贴父母。??(??)

5.我们班各个方面全都好,没有缺点。(??)

6.家庭中的每位成员都很重要,家庭的幸福需要每个人作出贡献。?(??)

四.连线题(共1题,共8分)

1.我会连。(让我们一起来回忆这几年班级里的成长足迹吧!)

一年级刚入学时??????接力赛中齐心协力,获得优秀团体奖???

建队日那天????????互相不认识,但很快有了欢声笑语

看菊花展后全体合影????队旗下庄严宣誓,鲜艳的红领巾飘扬在胸前?

二年级时春季运动会????同学们个个笑得很灿烂

五.填表题(共1题,共9分)

1.在学校里,除了自己班级以外,还有很多其他班,每班都不同。选择你想要了解的班级进行调查,根据收集的资料,你所调查的班级有什么特点,哪些地方值得学习。

我认为(???)班的特点是:(???)。

值得我们班学习的地方有:(???)。

六.简答题(共5题,共34分)

1.班徽是一个班级的标志,你知道设计班徽的四个步骤吗?

2.班级里的每位同学都是班规的制定者,也是班规的守护者。

(1)我们一起来夸夸班里的“遵守班规之星”,请把他们的名字写进下面的光荣榜里。

遵守班规之星

(2)你认为应当采取哪些措施来督促同学们自觉遵守班规?

3.班规的作用是什么?我们要怎样遵守班规?

4.为了少给父母添麻烦,举例说明我们应该怎样做?至少三项。

5.每个班都有自己的优点,你能说出自己班棒在哪里吗?

七.辨析题(共1题,共5分)

1.制定班规的方式你选哪一个?说说理由。方式一:班规由老师一人制定;方式二:班规由老师带领同学们一起讨论后再确定。

八.材料题(共1题,共8分)

1.生活情景再现:

爷爷、奶奶:“小孩子别干活,累着!”

爸爸:“现在你还小,以后长大再慢慢学做家务活!”

妈妈:“家里的事不用你操心,你就专心学习、提高成绩最重要!”

这个家庭中各个成员的想法是否合理?你对他们有什么建议?

九.综合题(共2题,共10分)

1.如果长期沉溺网络游戏,将会给我们带来哪些危害?

2.真正懂得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神,而不会在意胜败的结果。请你根据实际下一份“为他班喝彩倡议书”。(至少写出三点倡议)

参考答案

一.选择题

1.A

2.B

3.B

4.C

5.C

6.A

二.填空题

1.四

2.婉转回绝,立

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