人教版新课标英语七年级上册《Unit 7 How much are these socks Section A Grammar focus-3c》教学设计3.docx

人教版新课标英语七年级上册《Unit7HowmucharethesesocksSectionAGrammarfocus-3c》教学设计3

一.教材分析

人教版新课标英语七年级上册《Unit7HowmucharethesesocksSectionAGrammarfocus-3c》主要介绍了现在进行时态的用法。本节课通过购物场景，让学生掌握现在进行时态的构成（be动词+动词ing形式）和用法（描述正在进行的动作或状态）。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

七年级的学生已具备一定的英语基础，但对现在进行时态的认识和运用还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导，确保他们能够充分理解和掌握现在进行时态。

三.教学目标

知识目标：学生能够正确使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。

能力目标：学生能够在真实场景中运用现在进行时态进行交流。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。

四.教学重难点

重点：现在进行时态的构成和用法。

难点：现在进行时态在实际场景中的运用。

五.教学方法

情境教学法：通过创设购物场景，让学生在实际情境中感知和运用现在进行时态。

任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中巩固现在进行时态。

互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围，促进学生间的交流与合作。

六.教学准备

准备相关购物场景的图片、商品和价格标签。

准备现在进行时态的例句和练习题。

准备录音机、投影仪等教学设备。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师展示购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历。引导学生用简单的英语描述正在发生的动作，如“Sheislookingatclothes.”，从而引出本节课的主题——现在进行时态。

呈现（10分钟）

教师通过展示例句和图片，向学生介绍现在进行时态的构成（be动词+动词ing形式）和用法（描述正在进行的动作或状态）。同时，让学生观察和模仿例句，感知现在进行时态的语调、语气等特点。

操练（15分钟）

教师设计一系列现在进行时态的练习题，让学生分组进行角色扮演，运用现在进行时态进行交流。例如，甲组同学扮演商店营业员，乙组同学扮演顾客，双方用现在进行时态进行购物对话。教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。

巩固（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生结合所学商品和价格标签，用现在进行时态编写购物清单。完成后，各小组派代表进行展示，其他小组成员和教师对其进行评价，共同纠正错误，提高学生对现在进行时态的运用能力。

拓展（10分钟）

教师引导学生运用现在进行时态描述自己的日常生活，如“Whatareyoudoingnow?”“IamwatchingTV.”等。鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调现在进行时态的构成和用法。提醒学生注意现在进行时态在实际场景中的运用，鼓励他们在日常生活中多说、多练。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：用现在进行时态写一篇关于自己日常生活的短文，要求字数在100词左右。

板书（课堂结束前）

教师在黑板上列出现在进行时态的构成和用法，方便学生课后复习。

以上教学设计根据人教版新课标英语七年级上册《Unit7HowmucharethesesocksSectionAGrammarfocus-3c》进行编写，共计一堂课（45分钟）。实际教学过程中，教师可根据学生实际情况调整教学内容和时间安排。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、任务型教学法和互动式教学法，力求让学生在真实情境中感知、理解和运用现在进行时态。总体来说，教学效果较好，但也在实施过程中遇到了一些问题。

一、课堂实施过程中遇到的问题

部分学生对现在进行时态的掌握程度不够，在使用时态时出现错误。

学生在角色扮演环节，对话内容单一，缺乏创意。

部分学生在课堂活动中表现不够积极，参与度不高。

课堂时间分配不够合理，导致部分环节时间过多，而巩固环节时间不足。

二、解决办法及改进措施

对现在进行时态的讲解和示范更加详细，针对学生的错误进行耐心指导，提高学生对现在进行时态的掌握程度。

在角色扮演环节，教师可提供一些提示性的问题或情境，引导学生拓展对话内容，提高学生的创造力和口语表达能力。

针对课堂参与度不高的问题，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是巩固环节，以确保学生能够充分练习和巩固所学知识。

在教学过程中，教师应不断反思和调整教学方法，以适应学生的需求和