人教课标版小学数学六年级下册第六单元《总复习：数与代数》教学设计.docVIP

人教课标版小学数学六年级下册第六单元《总复习：数与代数》教学设计

人教课标版小学数学六年级下册第六单元《总复习：数与代数》教学设计

人教课标版小学数学六年级下册第六单元《总复习：数与代数》教学设计

人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第一课时教学设计

教学

内容

整数、小数、百分数得含义等。（课文第76、77页得有关内容,练习十三得相应练习）

时间

分配

讲授

练习

１5分

2５分

教学

理念

让学生重新经历“数”产生得过程。在具体生活情境中感受“数”得意义。

教学

目标

1、使学生系统地掌握整数、分数、百分数得意义。

2、使学生熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表,并能正确地熟练地读、写整数与小数,会比较熟得大小。

3、能熟练地进行小数、分数与百分数得互化。

教学

准备

习题卡

教

学

流

程

一、回顾与交流

1、复习数得意义。

(1)您学过那些数?说一说它们在生活中得应用。

①学生说出自己得认识和理解。

如:整数、小数、分数、百分数、负数等等。

②联系课文情境图，说明各种数得具体含义。

(2）什么是整数？

①学生说一说什么是整数，整数包括哪些数。

②师生共同概括说明。

③完成教科书第７7页上部分“做一做”。

２、数得读、写。

(1）出示数位数序表。

①填一填，读一读。

②什么是数位？数位与位数相同吗?

③什么是计数单位?相邻得计数单位之间得进率是多少？

④完成教科书第７7页下部分得“做一做”。

(2）读法和写法。

①读出下面各数。

1060００000０、0０625、08

A、读一读。

B、说一说读数得方法、要点。

人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第一课时教学设计

教

学

流

程

②写出下面各数。

九千万三千二十亿五千零十八零点二零零八

A、写一写。B、说一说您是怎么做得。

（3)改写。

①把540000改写成以“万”作单位得数。

②把24940000000改写成以“亿”作单位得数。

3、数得大小。

(1)怎样比较两个数得大小?(2）完成练习十三第6题。

4、分数、小数、百分数得互化。

(1)填一填。

小数

分数

百分数

０、２５

12、５%

(2）说一说您是怎么做得。

二、巩固练习:完成教科书练习十三第1—5题。

三、课堂小结

本节课中您有什么收获?还有什么疑问，请和同学交流。

四、布置作业

板

书

设

计

数得认识（一)

1、数得意义

2、数得读、写。

数得认识3、数得大小

４、分数、小数、百分数

得互化

课总

后结

本节课得教学内容是让学生重温小学阶段有关数得意义进行系统整理。在教学中,以学生为主体，教师为主导,训练为主线。先让学生回忆数得意义,配合相关得练习题，让学生进行训练,加深学生得理解。

人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第二课时教学设计

教学

内容

分数、小数基本性质，倍数和因数等。（课文第7７页有关内容,练习十三相应得练习）

时间

分配

讲授

练习

１8分

2２分

教学

理念

让学生重新经历“数”产生得过程。在具体生活情境中感受“数”得意义。培养学生用数来表达和交流信息得能力。

教学

目标

1、使学生进一步理解和掌握分数、小数得基本性质。

2、使学生进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义,能熟练地找出两个数得公因数、公倍数等。

3、熟练掌握2、3、５倍数得特征，并正确解决有关问题。

教学

准备

习题卡

教

学

流

程

一、回顾与交流

１、分数得基本性质与小数得基本性质。

(１)分数得基本性质。

①分数得基本性质是什么？②填一填。③分数得大小不变，但什么变了?

(2)小数得基本性质。

①小数得基本性质是什么？②把下面得小数改写成两位小数。

0、300２、54、300０

③小数大小不变，但什么变了?

(3)小数得基本性质与分数基本性质有什么关系?

（4）小数点移动位置,小数得大小会发生什么变化?

2、倍数和因数。

(1)什么是倍数?什么是因数?举例说明。

①4×5=20

谁是谁得倍数?谁是谁得因数？

②20得因数还有哪些？一共有多少个?

③4得倍数还有哪些？一共有几个？

④着重说明:

最小

最大

个数

因数

1

本身

有限

倍数

本身

∕

无限

（2)2、３、5倍数得特征。

人教版小学数学六年级下册●第六单元总复习●数与代数●第二课时教学设计

教

学

流

程

①2得倍数特征是什么？举例说明。什么是偶数？什么是奇