第6课 传统游戏我会玩 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

第6课传统游戏我会玩第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本课为二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》第一课时。设计思路围绕“传统游戏”这一主题，通过引导学生了解和体验传统游戏，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的团队协作精神和规则意识。教学活动包括游戏介绍、游戏体验、游戏规则讲解和游戏分享等环节，旨在让学生在实践中感受传统文化的魅力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化自信、规则意识和社会实践能力。通过传统游戏的体验，学生能够增强对中华传统文化的认同感和自豪感，学会在游戏中遵守规则，培养团队合作精神，提升解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解传统游戏的文化内涵：本节课的核心内容是让学生了解传统游戏的历史背景和文化意义，例如通过讲解“跳绳”的起源和发展，让学生认识到它不仅仅是简单的体育活动，更是一种承载着民族精神和文化的游戏。

-掌握游戏规则：重点在于使学生能够理解并遵守传统游戏的规则，如“老鹰捉小鸡”的游戏规则，强调公平竞争和团队协作的重要性。

2.教学难点

-传统游戏规则的解读：对于二年级学生来说，理解一些传统游戏复杂的规则可能存在困难，如“踢毽子”的技巧和规则，需要教师通过示范和分解步骤来帮助学生理解。

-游戏中的团队协作：学生在游戏过程中可能难以把握如何有效协作，例如在“丢沙包”游戏中，如何合理分配角色和任务，需要教师引导学生进行实践和反思。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的传统游戏图片、介绍视频以及游戏规则示意图。

3.教学用具：准备跳绳、沙包、毽子等传统游戏器材，确保安全可用。

4.教室布置：设置分组讨论区，划分游戏活动区域，营造轻松愉悦的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示传统游戏图片，如跳绳、踢毽子等，引导学生观察并分享自己了解的游戏。

-提问：“你们知道这些游戏叫什么名字？它们有什么特点？”

-引出课题：“今天，我们就来学习第6课《传统游戏我会玩》，一起探索这些有趣的传统游戏。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍传统游戏的历史和文化背景，通过简短的视频或故事讲述，如“跳绳的起源”。

-讲解“跳绳”的基本规则和技巧，示范正确的跳绳姿势和动作。

-分组讨论：学生分组讨论如何进行游戏，并制定游戏规则。

-实践体验：学生分组进行“跳绳”游戏，教师巡回指导，纠正动作和规则执行。

-观察与评价：邀请学生展示他们的游戏，教师给予正面评价和改进建议。

3.巩固练习（10分钟）

-引入新的传统游戏“踢毽子”，讲解游戏规则和技巧。

-学生分组练习“踢毽子”，教师示范并指导。

-进行“踢毽子”比赛，让学生在竞争中学习和提高。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调传统游戏的文化价值和团队协作的重要性。

-提问：“你们今天学到了哪些传统游戏？它们有什么特别的地方？”

-总结：“希望同学们在课余时间多参与传统游戏，传承和发扬我们的民族文化。”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：“回家后，和爸爸妈妈一起玩一个传统游戏，并记录下游戏过程和感受。”

-强调作业的目的是让学生将课堂所学应用到实际生活中，增进家庭亲子关系。

教学资源拓展

1.拓展资源

-传统游戏故事集：收集整理有关传统游戏的民间故事，如《跳绳的传说》、《沙包的故事》等，丰富学生对游戏文化背景的了解。

-传统游戏图片集：搜集不同地区、不同时代的传统游戏图片，展示游戏的多样性，激发学生的兴趣。

-传统游戏音乐集：挑选一些与传统游戏相关的音乐，如《跳绳歌》、《踢毽子歌》等，让学生在音乐中感受游戏的乐趣。

2.拓展建议

-阅读推荐：《中国民间游戏故事》等书籍，让学生在阅读中了解传统游戏的历史和文化。

-观看视频：利用网络资源或教育频道，观看传统游戏表演视频，让学生直观感受游戏的魅力。

-家庭实践：鼓励学生在家与家人一起玩传统游戏，增进亲子关系，传承传统文化。

-社区活动：组织学生参与社区组织的传统游戏活动，与其他同学交流学习，拓宽视野。

-创新设计：鼓励学生发挥想象力，设计新的传统游戏，丰富游戏种类，激发创造力。

-主题展览：组织学生进行传统游戏主题展览，展示自己的研究成果，提高学生的表达能力。

-民俗体验：带领学生参观民俗博物馆，了解传统游戏在民俗文化中的地位，增强文化认同感。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多