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小学语文任务群的内涵解读与任务设计关键点——以“语言文字积累与梳理任务群”为例

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称课标）明确指出，语文课程内容主要以学习任务群的形式组织与呈现，其中语言文字积累与梳理为基础型学习任务群。

小学阶段正是识字学词、积累语言材料、语言经验、形成良好语感的关键阶段，所以此任务群具有重要的地位。如何落实好本任务群教学，需要每一个小语工作者认真思考、探究。

一

语言文字积累与梳理任务群的内涵解读

在语言文字积累与梳理任务群部分，课标指出：“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词