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2025新课标视域下指向深度学习的任务驱动教学实践研究以小学道德与法治学科为例.docx

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    新课标视域下指向深度学习的任务驱动教学实践研究——以小学道德与法治学科为例

    随着《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的全面推行，道德与法治学科的教学也发生了较大的变化，从以前的知识传输转变为了素质导向。在这种情况下，传统课堂教学模式较难落实新课标的要求，这就需要广大教师积极进行学科教学的实践探索与开拓创新。

    指向深度学习的任务驱动教学能够凸显学生的主体地位，使教师为主导的“独奏会”转变为学生为主体的“交响乐”，同时这一教学实践模式与新课标的相关理念也非常契合。本文结合小学道德与法治学科教学的实践，谈一谈指向深度学习的任务驱动教学的实践路径。

    一

    新课标视域下指向深度学习的

    任务驱动教

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