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增趣提效：汉语拼音“三化”式复习策略探究

当前的拼音复习容易陷入趣味性不强、复习效率低下的困境。为此，以“陌生化”策略提高复习的趣味性，以“类别化”策略提高复习的针对性，以“生活化”策略达成知识和能力的统一，通过这三种策略提高复习效率，丰富学生在拼音学习阶段的学习体验。

拼音是识字、阅读以及写作的有效工具，也是学生在语文学习之路上遇到的第一道坎。熟练掌握拼音及相关知识，对一年级学生而言，能给他们的后续学习提供有效帮助。因此，在汉语拼音新课教学结束后，适时引导学生进行复习巩固，是一个保证拼音教学效果的必要环节。然而，当前的拼音复习更多的是让学生机械性地去读、去写、去记。时间一长，他们难免产生厌倦