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教师培训工作总结

工作汇报/工作计划/教师工作总结

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日期：____________________

编号：YB-ZJ-032247

工作总结|WORKSUMMARY

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教师工作总结

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总结简介：本教师工作总结主要对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯定

成绩，找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，用于指导下一阶段工作的

一种书面文体，本内容已经过排版和校对，请放心下载使用。

教师培训工作总结范文一：

20xx学年度第一学期教师培训工作总结学校是教师培训的基地、学校是教

师成长的摇篮、学校是教师翱翔的天空、学校是教师播种的园地、学校是一片希

望的田野。随着新课程改革的深入，校本培训的作用被提升到重要地位。我校教

师培训工作的重心放在：研训一体，全面提升教师素质上。为切实做好基础教育

新课程改革，强化现代教学基本功和教学技能，全面提高教师的专业素养，建设

一支高素质的师资队伍，本学期我们着重从“训”和“研”两个方面开展工作的。

一、以培训为重点，强化教师专业素质。校本培训是提高教师专业素质的主

渠道，因此我们把教师培训工作作为重中之重的工作来抓。结合我校实际主要进

行了四项培训：面向全体教师的计算机基本技能培训;

多媒体课件制作等方面迅速提高，90%的中青年教师能独立制作课件，实现

了备课信息化、教学网络化、教研开放化、教师学习自主化，形成了网络环境下

的校本研修新模式。在实施中，我们边实践，边发展，边收获，为构建学习化校

园，促进教师的专业化水平和综合素质做好了铺垫。

二、以研究为核心，提高教师专业能力。在传统的教研活动中，传达布置教

育教学精神、任务居多;教学理论学习多，与教学实践结合少;个体领会独立操作、

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教师工作总结

盲目性多，集思广益的“头脑风暴”少。长期以来，传统的教研模式使教学研讨的

实效、教师专业持续发展的实效大打折扣，无法真正起到不断更新理念、从“以

学生为本”的角度创新教学方式的作用。所以我校本学期的校本教研紧密结合教

学实践以专业引领、伙伴互助、研修一体的学习型组织研修模式创设了聚焦课堂、

合作交流、反思提高的情境，激发了教师在教学实践中提升专业素养的热情，调

动了教师以多角度、多样式进行教学设计的创新积极性和反思精神。

引领青年教师聚焦课堂，在课堂实践中发现问题、解决问题、提高教研能力。

在聚焦课堂、关注学生、渗透语文因素的情境中，有目的的听课、评课，有效地

提升青年教师的业务专长。在“点”的基础上，通过教研组内一定密度的互相观摩、

评析，促进“面”——组内众多教师的业务提升。

互动学习、合作交流。在教研组、尤其是备课组的活动中，确立共同努力、

全面提高的目标，有力地凝聚教研组的团队精神。在这一基础上，越来越多地体

现出有疑共研、有求共解的和谐互动协作的氛围。利用教研活动、随机交流等时

机促进互动学习、合作交流、资源共享的良好平台的构筑。

反思教例、创新发散。抓住每教学研究课的机会，进行集体备课、听课、评

课，从同一目标、不同角度对教材处理、学生分析、教学环节、教学语言、教学

技术现代化等教学业务地提升进行研讨，大大增强了研修的实效性。与此同时，

“团队协作”的效能使每一位教师的教学不论从备