2.《烛之武退秦师》课件统编版高一语文必修下册 (2).pptx

学习目标语言建构与运用:掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。思维发展与提升:了解烛之武善于利用矛盾，采取分化瓦解的说服方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。审美鉴赏与创造:学习本文说理语言，以及起伏跌宕、生动活泼的情节，品味文本之美。文化传承与理解:正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护国家安全的爱国主义精神。

《论语》有言：“出使四方，不失君命。”自古以来，我国涌现出众多杰出的外交使节，凭借他们的智慧和勇气，出色地履行了国家使命，最大程度地捍卫了国家的利益与荣誉。今天，我们要探讨的这位故事主人公，被后人赞誉为“五论救弱国，巧言退秦师”。让我们探究他运用了哪五论，又是如何巧妙地用言语退却秦师的。

作者介绍左丘明(约前502—约前422),姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。鲁国都君庄（位于今山东省肥城市石横镇东衡鱼村）的东周春秋末期人物。他是一位史学家、文学家、思想家、散文家以及军事家，与孔子时代相仿，或许稍长于孔子。左丘明被誉为中国传统史学的奠基人，其著作《左氏春秋》（亦称《左传》）与《国语》两部史书，保存了极为珍贵的原始史料。因其作品内容详实、文辞生动，他被尊称为“百家文字之宗”和“万世古文之祖”。

相关知识《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作。《左传》以《春秋》的记事为纲。以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。

史书体例以年代为线索编排有关历史事件,如《左传》编年体:通过记叙人物活动反映历史事件,如《史记》纪传体:以国家为单位分别记叙历史事件,如《战国策》国别体:不间断地记叙自古及今的历史事件,如《史记》通史:记录某一时期或某一朝代的历史,如《汉书》断代史:以历史事件为主体,完整地叙述了一个历史事件始末的史书体例。首创于南宋的袁枢,如袁枢的《通鉴纪事本末》纪事本末体:

写作背景公元前630年，即鲁僖公三十年，发生了秦、晋联军围攻郑国的事件。在此之前，郑国曾两次触怒晋国：首先，晋文公在流亡途中经过郑国时，郑国未能以适当的礼节接待他；其次，在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国派兵支援了楚国，而这场战役以楚国的失败告终。面对不利的局势，郑国迅速派遣使者前往晋国，试图与晋国修好。甚至在同年五月，晋侯与郑伯在衡雍结盟。尽管如此，晋国最终并未被说服。晋文公为了争夺霸权，于两年后发起了这场战争。

重点字词读音秦军氾()南夫()晋,何厌之有fú无能为()也矣wéi失其所与,不知（）zhì共()其乏困gōng秦伯说(),与郑人盟yuè若不阙()秦微夫()人之力不及此fú夜缒()而出失其所与（）yǔ使杞()子、逢（）孙戍之qǐpángquēzhuìfán

解题烛之武退秦师烛之武——人物，郑国大夫。退：使动用法，使……撤退。师：军队。

烛之武退秦师为什么“退”？谁去“退”？如何“退”？“退”的结果如何？

第1段壹第壹段晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。因为于：对、无礼于晋：状语后置。贰，从属二主。数→动。贰于楚：状语后置。军：驻扎。名词→动词。晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在依附于晋的同时又亲附于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。

为何要退？秦晋围郑国势危急晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。可否把“围”换成“袭”或者“攻”呢？古语云“十则围之，五则攻之”，用“围”字，暗示秦晋联军有十倍于郑的兵力，实力悬殊，渲染出兵临城下的紧张氛围。同时，“围”字表明了郑国国土面积狭小，国力有限，所以正面与秦晋两国对抗无异于以卵击石。

为何要退？思考探究：秦晋围郑的原因是什么？有什么作用？原因①以其无礼于晋（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他）②郑贰于楚（郑从属于晋的同时又从属于楚）作用：晋师出