《两位数减两位数》教学设计.docx

研究报告

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《两位数减两位数》教学设计

一、教学目标

1.1.知识与技能目标

(1)学生能够掌握两位数减两位数的计算方法，包括竖式计算和横式计算，能够熟练地进行两位数减两位数的计算。

(2)学生能够理解并运用减法的性质，如交换减数和被减数的位置、减去一个数等于加上它的相反数等，能够运用这些性质简化计算过程。

(3)学生能够通过实际操作和练习，提高计算速度和准确性，能够识别和纠正计算错误，培养良好的计算习惯和数学思维能力。

2.2.过程与方法目标

(1)通过观察、比较、操作等活动，学生能够发展观察能力和比较能力，培养对数学问题的敏感性，学会从不同的角度分析问题，提高解决问题的能力。

(2)学生在探究两位数减两位数计算方法的过程中，能够运用合作学习、小组讨论等方式，与他人分享想法，倾听他人意见，提高沟通能力和团队协作能力。

(3)学生通过参与实践活动，如制作计算器、设计游戏等，能够将所学知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力，增强数学学习的兴趣和动力。

3.3.情感态度与价值观目标

(1)通过学习两位数减两位数的计算，学生能够体会到数学知识的逻辑性和严谨性，培养认真、细致的学习态度，增强对数学学习的信心和兴趣。

(2)在探索和解决问题的过程中，学生能够体验到克服困难的喜悦，培养不怕困难、勇于挑战的精神，同时，学会尊重他人的意见，培养团队精神和合作意识。

(3)学生在学习过程中，能够认识到数学与生活的紧密联系，体会到数学在解决实际问题中的重要作用，从而树立正确的价值观，激发对数学学科的热情和追求。

二、教学重难点

1.1.教学重点

(1)教学重点在于使学生熟练掌握两位数减两位数的计算方法，包括竖式计算和横式计算，确保学生能够独立完成此类计算题目，并能正确运用减法性质简化计算步骤。

(2)教学重点还包括培养学生对数学知识的理解和运用能力，使学生能够将两位数减两位数的计算方法应用于实际问题中，如购物找零、时间计算等，提高学生的数学应用能力。

(3)教学重点还涉及培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过引导学生观察、比较、分析，使学生能够深入理解两位数减两位数的计算原理，从而在遇到类似问题时能够灵活运用所学知识。

2.2.教学难点

(1)教学难点在于帮助学生理解并掌握两位数减两位数计算中的退位操作。学生需要理解借位的概念，以及如何在个位和十位上正确进行退位，这对于他们建立完整的减法计算体系至关重要。

(2)另一个难点是学生如何将两位数减两位数的计算方法应用到更复杂的数学问题中，如多位数减法、带余数的减法等。这要求学生能够灵活运用所学的计算技巧，并能够识别和解决新的数学问题。

(3)教学难点还包括学生如何克服对数学计算的恐惧和焦虑，特别是在面对复杂计算时。教师需要通过有效的教学策略和鼓励，帮助学生建立自信，克服心理障碍，从而更好地掌握减法计算技能。

三、教学准备

1.1.教具准备

(1)教具准备方面，首先需要准备一套标准的竖式计算模板，包括个位和十位的分隔线，以及足够数量的空白纸张供学生练习使用。这些模板有助于学生直观地理解减法计算的步骤。

(2)其次，准备一些计算卡片，每张卡片上写有一个两位数，以便学生进行随机抽取和组合练习。这些卡片可以用来进行减法计算的游戏，增加学习的趣味性和互动性。

(3)最后，为了增强学生的动手操作能力和空间想象力，可以准备一些小棒或者计数器，让学生通过实际的摆放和移动来辅助理解减法的计算过程，同时也能够帮助学生巩固减法的概念。

2.2.学具准备

(1)学具准备方面，首先需要准备一套大小适宜的计数工具，如计数棒或计数器，以便学生能够直观地通过实际操作来理解数字的组合和减法运算。这些学具能够帮助学生将抽象的数学概念具体化。

(2)其次，准备一些彩色纸张或标签，让学生在纸上画出两位数的图形，或者用标签贴出数字，以此来辅助他们进行减法练习。这样的学具有助于学生通过视觉和触觉来加深对减法概念的理解。

(3)最后，为了提高学生的参与度和互动性，可以准备一些减法练习册或者工作表，其中包含不同难度的减法题目，让学生在课堂上或者家庭作业中进行练习。这些练习册应该包含从基础到进阶的不同层次，以满足不同学生的学习需求。

3.3.教学媒体准备

(1)教学媒体准备方面，首先应确保多媒体教学设备正常运行，包括电子白板或投影仪，以便展示教学幻灯片和动画，帮助学生直观地理解减法运算的步骤和原理。

(2)准备一些与减法运算相关的教学视频或动画，这些资源可以展示减法计算的动态过程，帮助学生更好地理解借位和退位的概念，同时也能吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

(3)利用网络资源，如在线教育平台和数学学习网站，为学生提供丰富的学习材料，包括互动练习题、在线测试和教学游