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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷
一.选择题(共10题,共20分)
1.声音传播的特点有(?)。
A.不能在液体中传播??????B.能在各种物体中传播??????C.只能在空气中传播
2.下列关于声音的传播的描述,正确的是(?)。
A.声音沿着一个方向传播
B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中,没有依靠任何物质
C.敲锣时,要使锣停止发声,可用手按住锣面
3.鼓膜受外耳道传递的声波而产生(??)。
A.声音?????B.振动?????C.音质
4.流水的声音是由(??)产生的。
A.水的振动?????B.声带的振动?????C.岩石的振动
5.当你在打哈欠的时候,会听不清或听不到别人对你说话,重要原因是打哈欠影响了(??)。
A.鼓膜的振动?????B.听小骨的振动?????C.耳廓的振动?????D.听觉神经的振动
6.下面几种做法中,(??)不能发出声音。
A.敲击鼓面?????B.弹奏钢琴?????C.按压皮筋
7.用相同的力敲击相同长度,粗细不同的钢管,发出的声音最低的是(??)。
A.????B.????C.
8.我们能够发出声音的器官是(??)。
A.舌?????B.声带??????C.鳃
9.同一把钢尺伸出桌面的长度越长,振动时发出的声音就越(??)。
A.高?????B.轻?????C.低
10.用刚击打过的音叉轻触水面,水面会产生波纹,这是因为(??)。
A.音叉放入水中,自然会产生波纹?????B.音叉的振动导致水面产生波纹?????C.击打音叉的同时碰到了水面
二.填空题(共10题,共42分)
1.用不同的力拨动钢尺、(???)等,都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。
2.尺子伸出桌面(???),发出的声音(???)﹔尺子伸出桌面(???),发出的声音(???)。
3.(???)是收集声波的接收器。耳朵里的(???)时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。
4.物体振动得越快,发出的声音就越(???),物体振动得越慢,发出的声音就越(???)。
5.上课时,老师的声音是通过(???)(填“固体”或“空气”)传入同学们的耳中的。
6.(???)收集声音,(???)把声音转化为振动。
7.声音可以用高、(???)强、(???)等词来描述。
8.通常声音在(???)中的传播速度最大,在(???)中的传播速度之,在(???)中的传播速度最小。(均填“固体”“液体”或“气体”)
9.拔动钢尺、(???)都能发出声音,同时看到物体在(???)。
10.在自然界中,声音有(???)有弱,有(???)有低……。
三.判断题(共10题,共20分)
1.用力拉自制二胡的琴弦就能发出较强的声音。(??)
2.金属与空气传播声音的本领是一样的。(??)
3.小提琴是靠弦的振动发出高低不同的声音。(??)
4.如果有大陨石撞上月球,我们地球上的人也能听到撞击声。(??)
5.振动的空气到达我们的耳朵,会引起鼓膜的振动。(??)
6.同一个物体能发出高低、强弱的声音。(?)
7.耳郭没有什么作用。(??)
8.用相同的力敲击铝片琴,琴片越短,振动越慢,发出的声音越低。(??)
9.耳郭的作用主要是为了美观。(???)
10.我们周围的声音有的低沉浑厚,有的清脆悦耳。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.如果我们在同样条件下,
拨动拉得较紧的橡皮筋??听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋??听到的声音低
五.填表题(共1题,共6分)
1.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题,共25分)
1.声音是怎样进行传播的?
2.二胡只有两根弦,它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的?
3.闪电和雷同时在云层产生,在夏季的雨夜,我们总是先看到闪电,后听到雷声,请对这种现象进行合理解释。
4.为什么说“一个巴掌拍不响”?
5.为什么女生的音高比男生高?
七.材料题(共1题,共8分)
1.??某一天,有一个人找到福尔摩斯,说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇,就问他到底是怎么回事。乘客说:“我乘坐的客轮触礁沉没了,幸好我会游泳,才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候,突然听见一声巨响,我连忙从水里出来向沉船方向看去,结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了?”福尔摩斯想了想,笑着说:“你没听错,不过确实只发生了一次爆炸,水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识,替福尔摩斯向这个人解
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