大班健康：身体的哪些部位可以动教案及反思.docVIP

大班健康：身体哪些部位可以动

活动目标：

1、引导幼儿通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。

2、激发幼儿敢于探索和勇于发现的学习兴趣，培养幼儿互相合作，互相谦让的优良品质。

活动准备：音乐

活动过程：

一、游戏《木头人》，指出人不动是很难受的。

二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是因为人的许多部位都可以动。

1、听音乐做动作

??提问：刚才，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？

2、引导幼儿观察周围生活

??提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？

三、让幼儿通过自身的探索活动，感知自己身体可以动的部位。

1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求互相协作，教师巡回指导，提醒幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。

2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。

3、游戏《听口令做动作》。

??由教师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。

四、课后延伸

??让幼儿继续寻找身体里许多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。

大班健康：身体哪些部位可以动反思

近日，我在大班进行了一次以“身体哪些部位可以动”为主题的健康教育活动。这次活动的目标是帮助孩子们认识身体的各个部位，了解它们的功能，并鼓励他们通过运动来锻炼自己的身体。经过这次活动，我深刻体会到了教育孩子们认识自己身体的重要性，并对教学过程进行了反思。

在活动中，我首先引导孩子们通过观察和触摸自己的身体，来认识身体的各个部位，如头、手、脚、关节等。我鼓励孩子们积极发言，分享他们发现的身体部位和它们的功能。孩子们表现出了浓厚的兴趣和好奇心，他们积极参与讨论，并尝试模仿各种动作来展示身体部位的功能。

接下来，我设计了一系列有趣的运动游戏，让孩子们在游戏中体验身体各部位的运动。例如，我让孩子们进行“跟我做”的游戏，我做出一些简单的动作，孩子们模仿我的动作，活动身体的各个部位。孩子们在游戏中玩得不亦乐乎，他们不仅锻炼了身体，还增强了身体的协调性和灵活性。

然而，在反思这次教学活动时，我发现自己还存在一些不足之处。首先，我在讲解身体部位时，没有充分考虑到孩子们的年龄特点和认知水平，有些专业术语对于孩子们来说可能过于复杂，导致他们理解起来有些困难。其次，我在设计运动游戏时，没有充分考虑到游戏的多样性和挑战性，有些游戏可能过于简单，没有充分激发孩子们的运动兴趣。

针对以上问题，我认为自己在今后的教学中需要做出以下改进：首先，在讲解身体部位时，应该采用更加通俗易懂的语言，结合生动的图片和实物展示，帮助孩子们更好地理解和记忆。其次，在设计运动游戏时，应该注重游戏的多样性和挑战性，适当增加游戏的难度，让孩子们在游戏中不断挑战自己，提高身体素质。

此外，我还计划加强与家长的沟通与合作，引导家长在日常生活中关注孩子的身体锻炼，鼓励他们多带孩子进行户外活动，促进孩子的身体健康发展。同时，我也会在教学中更加注重培养孩子们的自我保护意识，让他们了解在运动过程中如何保护自己的身体，避免受伤。

总之，这次大班健康“身体哪些部位可以动”的教学活动让我收获颇丰。我深刻认识到了教育孩子们认识自己身体的重要性，也明白了自己在教学中存在的不足。我将继续努力改进自己的教学方法和策略，为孩子们提供更加优质的教育服务，促进他们的身心健康发展。