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2023-2024学年广渠门中学高三第二次联考生物试卷
注意事项
1.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回.
2.答题前,请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.
3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.
4.作答选择题,必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑;如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其他答案.作答非选择题,必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律无效.
5.如需作图,须用2B铅笔绘、写清楚,线条、符号等须加黑、加粗.
一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)
1.下列关于遗传病的叙述,正确的是()
A.猫叫综合征为染色体数目变异引起的遗传病
B.选择放松会使各种遗传病的致病基因频率增加
C.多基因遗传病患者后代的发病率较单基因遗传病高
D.经基因治疗治愈的血友病患者,其后代仍有患病风险
2.离子通过细胞膜进出细胞有两种方式,一种是通过离子通道,另一种是借助离子泵的搬运。离子通道是由蛋白质复合物构成的,一种离子通道只允许一种离子通过,且只有在对特定刺激发生反应时才瞬时开放;离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用ATP水解释放的能量跨膜运输离子。下列叙述合理的是
A.细胞通过主动运输方式吸收离子的速率与细胞呼吸强度总是呈正相关
B.蛋白质变性剂会降低离子通道的运输速率但不会降低离子泵的运输速率
C.借助离子泵搬运离子的结果是使该离子在细胞膜内外的浓度趋于相等
D.通过离子通道运输离子是被动运输,其运输方向是顺浓度梯度进行的
3.科研人员根据某种群一百年间的数量变化绘制了图示曲线。下列叙述错误的是()
A.前20年该种群的种群密度基本不变
B.第20年与第50年该种群数量相等
C.第50年到第80年该种群的年龄组成为增长型
D.第80年到第100年该种群表现为“J”型增长
4.以下关于“探究DNA的复制过程”活动的叙述,正确的是()
A.需要先培养32P标记的噬菌体作为备用材料
B.需要将亲代大肠杆菌在以15NH4Cl为唯一氮源的培养基中先培养一代
C.将子一代或子二代细菌的DNA双链打开后再离心分离同样会出现中间条带
D.该实验运用了“放射性同位素示踪法”、“密度梯度超速离心法”
5.为探究酵母菌的细胞呼吸,将酵母菌破碎并进行差速离心处理,得到细胞质基质和线粒体,与酵母菌分别装入A~F试管中,加入不同的物质,进行了如下实验(见下表)。据实验分析以下说法正确的是()
注:“+”表示加入了适量的相关物质,“-”表示未加入相关物质。
A.B、C、E试管会产生CO2和H2O
B.根据试管B、D、F的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所
C.在同一细胞内无氧呼吸能够同时产生酒精和乳酸
D.氧气的产生发生在线粒体内膜
6.下列关于高等动物和人体生命活动调节的叙述,错误的是()
A.甲亢病人体内,促甲状腺激素释放激素的含量低于正常值
B.神经细胞处于静息电位时,细胞外K+浓度高于细胞内K+浓度
C.注射血浆白蛋白可促进组织液的吸收以减轻病人水肿症状
D.B淋巴细胞在分化成浆细胞的过程中,细胞内的高尔基体增多
二、综合题:本大题共4小题
7.(9分)乙烯具有促进果实成熟的作用,ACC氧化酶和ACC合成酶是番茄细胞合成乙烯的两个关键酶。利用反义DNA技术(原理如图1),可以抑制这两个基因的表达,从而使番茄具有耐储存、宜运输的优点。图2为融合ACC氧化酶基因和ACC合成酶基因的反义表达载体的结构示意图。
(1)图2中的2A11为特异性启动子,则2A11应在番茄的____________(器官)中表达。
(2)从番茄成熟果实中提取___________为模板,利用反转录法合成ACC氧化酶基因和ACC合成酶基因,以进行拼接构成融合基因并扩增。
(3)合成出的ACC氧化酶基因两端分别含限制酶BamHⅠ和XbaⅠ的酶切位点,ACC合成酶基因两端含SacⅠ和XbaⅠ的酶切位点,用限制酶____________对上述两个基因进行酶切,再串联成融合基因,相应的Ti质粒应用限制酶_______________进行切割,确保融合基因能够插入载体中。
(4)为了实现图1中反义基因的效果,应将融合基因_______(正向/反向)插入在启动子2A11的下游即可构成反义融合基因。将表达载体与农杆菌菌液混合后,接种在含有___的培养基中,可筛选出含有反义融合基因的农杆菌,再利用农杆菌转化法获得转基因番茄。
(5)在检测番茄细胞中是否存在反义融合基因时,____________(填“能”/“不能”)用放射性物质标记的A
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