湖南文艺版（2024）新教材七年级音乐下册第一单元《精神·信仰·力量·情感》大单元教学设计.docxVIP

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第一单元精神·信仰·力量·情感

第一单元

精神·信仰·力量·情感

一、内容说明

长征铸就了伟大的长征精神。这就是：把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。

伟大的长征精神，作为中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分，已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。

本单元的教学内容以“长征”为主题，大致按照长征的时间脉络编排了五首歌曲的学习：再现红军告别苏区开始长征的《十送红军》；表现中央红军四渡赤水、巧妙穿插，同国民党军队机智作战的《四渡赤水出奇兵》；表现彝海结盟的《情深谊长》；表现红军在长征过程中的艰难困苦的《过雪山草地》；再现红军三大主力胜利会师场面的《会师歌》。

另外，本单元还设置了综合艺术体验——《地球上的红飘带》，用毛主席的诗词、三幅手书，以及长征题材的音乐、美术作品，构成了宽广的诗、书、音、画交融的艺术审美空间。旨在让学生领略长征文化丰富多元的艺术形态及鲜明生动的艺术创造，重温中国革命史中具有传奇色彩的二万五千里长征，共同回望那段光辉岁月，引发学生的思想共鸣，并思考如何传承和弘扬伟大长征精神，走好今天的长征路。

二、教学目标

1.能有表情地演唱《十送红军》的1—24小节，能选择合适的声音演唱1

《过雪山草地》，能用坚定有力的声音演唱《会师歌》，能随乐跟唱《四渡赤水出奇兵》。了解歌曲的创作背景，理解和表达歌曲的情感，重温革命历程，感悟长征精神。

2.欣赏歌曲《情深谊长》，感受其优美的音调、丰富的情感，以及调性转换带来的音乐情绪、色彩、意境的变化。

3.能有表现力地诵读毛主席的长征诗词，能认真欣赏毛主席的书法作品，赏析长征题材的美术作品，感受这些艺术作品中所蕴含和表现出来的伟大长征精神。

三、实施建议

（一）课时安排

本单元建议用三课时完成。可采用以下两种方案：

方案一：（按照长征的时间脉络，即教材呈现顺序）

第一课时：学唱《十送红军》，欣赏《四渡赤水出奇兵》。

第二课时：欣赏《情深谊长》，学唱《过雪山草地》。

第三课时：学唱《会师歌》，体验诗·书·音·画的交融《地球上的红飘带》。

方案二：（按照主题编排，第一课时为军民鱼水情主题，第二课时为《长征组歌》主题，第三课时为综合赏析）

第一课时：学唱《十送红军》，欣赏《情深谊长》。

第二课时：欣赏《四渡赤水出奇兵》，学唱《过雪山草地》。

第三课时：学唱《会师歌》，体验诗·书·音·画的交融《地球上的红飘带》。

教学内容可以根据教师的教学设计改变编排顺序，重新整合，也可根据学生的实际情况做有针对性的调整。

（二）整体教学建议

本单元的歌曲学唱难度较大，在制订教学目标时，要充分考虑学生的学情，避免目标定得过高。在教学过程中，多设计音乐体验与表现活动，引导学生参与表现，充分调动学生的学习积极性。

2本单元是以“长征”为主题编排的艺术作品，教学内容较多，且艺术表

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现形式较丰富，尤其还包括了一个“综合艺术体验”的板块。教学实施时可以创设“重走长征路”的情境，引导学生了解红军长征行进的路线，以路线为线索，赏析教材中的歌曲、诗词、书法作品以及美术作品。初步感受这些作品的艺术特点，感受伟大的长征精神。之后可以依据学情，重点学习几首作品，加深体验，提高学生的艺术表现能力。学生采取小组合作的方式，利用该单元教材中的内容，或结合拓展内容，创编表现“长征路上”的一个情景，或一个故事，或一个事件，等等。表现形式不限，强调创意性、艺术性、表现性。

（三）具体教学建议

1.歌曲《十送红军》

《十送红军》歌词非常口语化，旋律婉转优美、情意绵绵，建议采取“欣赏领先”的方式，引导学生多次聆听欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，了解歌曲创作背景，为学习演唱歌曲做铺垫。如，听第一遍，问歌曲的内容是什么，听第二遍，问歌词中加入了什么特殊的字词、方言，再带领学生学衬词、方言，然后随钢琴伴奏跟唱旋律，基本唱会歌曲后，再解决歌曲重、难点，如装饰音、休止等。演唱时强调表现歌曲中依依惜别的情感，声音要轻柔、甜美。

2.歌曲《四渡赤水出奇兵》

《四渡赤水出奇兵》为《长征组歌》第四曲，演唱有一定难度，在具体教学中应该以欣赏为主，