八年级体育 第 10周 第1次课说课稿1.docx

八年级体育第10周第1次课说课稿1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

八年级体育第10周第1次课说课稿1

教材内容为初中体育与健康课程标准下的基本技能教学，以篮球基本技术中的运球技术为主。通过篮球运球练习，提高学生的协调性、灵敏性和团队协作能力，为后续篮球运动技能的学习奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生对体育运动的兴趣和爱好，增强体质，提高健康意识。通过篮球运球练习，发展学生的协调性、灵敏性和团队协作精神，培养学生的规则意识和社会责任感，同时锻炼学生的意志品质，培养积极向上的体育精神。

三、重点难点及解决办法

重点：篮球基本运球技术动作的掌握与运用。

难点：运球过程中的稳定性和节奏感。

解决办法：

1.通过分解动作教学，帮助学生逐步掌握运球的基本动作要领。

2.强化重复练习，提高学生对运球技术的熟练度。

3.利用多媒体教学，展示运球动作的视觉效果，帮助学生建立正确的动作概念。

4.设计游戏和比赛环节，激发学生的兴趣，提高运球技巧。

5.对学生进行个别辅导，针对不同学生的掌握程度进行针对性训练，突破技术难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有篮球技术教材，包含基本运球动作的图片和文字说明。

2.辅助材料：准备篮球运球动作的示范视频，以及相关的教学图片和图表，帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：准备篮球若干，确保数量足够，且球质适中，便于学生练习。

4.教室布置：设置多个练习区域，包括运球练习区和小组讨论区，确保教学活动有序进行。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球运球技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢打篮球吗？篮球比赛中哪些技术最关键？”

展示一些篮球运动员运球的精彩视频片段，让学生直观感受运球技巧的魅力。

简短介绍篮球运球技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球运球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球运球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解篮球运球技术的定义，包括运球动作的基本步骤和关键点。

详细介绍篮球运球技术的组成部分，如手型、球感、步伐等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.篮球运球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球运球技术的特性和重要性。

过程：

选择几个篮球运动员运球的经典案例进行分析。

详细介绍每个案例的运球动作特点，分析其在比赛中的作用和效果。

引导学生思考篮球运球技术在比赛中的重要性，以及如何通过练习提高运球技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个篮球运球技术的问题进行讨论。

小组内讨论该问题的原因、解决方案和预防措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球运球技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案和预防措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球运球技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括篮球运球技术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调篮球运球技术在提高篮球水平、增强比赛竞争力中的重要作用。

布置课后作业：让学生回家后练习篮球运球技术，并记录练习过程中的感受和进步。

六、知识点梳理

六、知识点梳理

1.篮球运球技术的基本概念

-运球技术的定义：在篮球比赛中，运动员用一只手或双手连续拍击球，使球在手中或地上有规律地移动，同时可以改变方向、速度和高度。

-运球技术的目的：保持控球，为进攻创造机会，同时可以作为一种防守手段。

2.篮球运球技术的分类

-原地运球：包括低手运球、高手运球和体侧运球。

-行进间运球：包括单手运球和双手运球。

3.篮球运球技术的基本动作要领

-手型：手指自然张开，掌心空出，以手指和手腕的力量控制球。

-球感：通过长期练习，提高对球的触感和控制能力。

-步伐：步伐要稳健，保持身体平衡，避免因步伐不稳而失误。

4.篮球运球技术的练习方法

-单手运球练习：提高单手运球的稳定性和熟练度。

-双手运球练习：提高双手运球的协调性和速度。

-节奏运球练习：提高运球时的节奏感和稳定性。

-变向运球练习：提高运球时的变向能力和快速反应。

5.篮球运球技术中的常见问题及解决方法

-问题一：运球不稳，球容易掉落。

解决方法：加强手指和手腕的力量训练，提高对球的控制能力。

-问题二