闽教版信息技术三年级下册《第二单元 我是计算机小画家 综合活动1 家乡美景我来画》说课稿[001].docx

闽教版信息技术三年级下册《第二单元我是计算机小画家综合活动1家乡美景我来画》说课稿

一、设计思路

本节课以《第二单元我是计算机小画家综合活动1家乡美景我来画》为主题，通过引导学生运用计算机绘画技能，描绘家乡美景，激发学生热爱家乡的情感。课程内容与课本紧密关联，结合三年级学生的认知特点，注重培养动手操作能力和审美情趣。教学设计注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握计算机绘画的基本方法。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过家乡美景的绘画活动，学生将学习如何利用计算机工具进行创意表达，提升信息获取与处理能力。同时，通过实践活动，学生将培养审美情趣和动手实践能力，激发创新思维，实现信息技术与艺术学科的融合。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对计算机的基本操作有一定的了解，能够使用鼠标和键盘进行简单的操作。他们可能已经接触过一些基础的绘画软件，如涂鸦板等，具备基本的图形绘制和色彩搭配能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画有浓厚的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，能够跟随老师的指导进行实践。学生的学习风格以直观操作和体验为主，通过视觉和动手实践来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对计算机操作不够熟练，导致绘画过程中遇到困难。此外，学生在色彩搭配和创意表达上可能存在不足，需要教师给予指导和鼓励。此外，学生在长时间使用电子设备时可能需要注意保护视力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第二单元我是计算机小画家综合活动1家乡美景我来画》教材，包含绘画软件的使用说明和练习任务。

2.辅助材料：准备与家乡美景相关的图片、视频，以及色彩搭配的图表，用于激发学生创作灵感。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台电脑安装绘画软件，并检查软件的运行状态。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流创作心得；在操作台附近放置废纸和颜料，以便学生试错和调整。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）展示家乡美景图片，引导学生分享自己对家乡美景的印象。

（2）提出问题：“你们想不想用电脑画出自己的家乡美景呢？”引发学生兴趣。

（3）揭示课题：《第二单元我是计算机小画家综合活动1家乡美景我来画》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师演示如何使用绘画软件的基本功能，包括画笔、橡皮擦、颜色选择等。

（2）讲解家乡美景的绘画步骤，包括观察、构思、上色等。

（3）展示优秀作品，分析其特点，让学生了解绘画技巧。

（4）分组讨论：如何运用绘画软件表现家乡的特色，如山水、建筑、植物等。

（5）学生跟随教师指导，尝试绘制家乡美景。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师巡回指导，针对学生绘画过程中的问题给予解答。

（2）学生互相评价作品，分享绘画心得，鼓励创意表达。

（3）教师选取部分优秀作品进行展示，引导学生总结绘画技巧。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调家乡美景绘画的重要性和技巧。

（2）鼓励学生在日常生活中观察家乡的美景，用电脑绘画的形式记录下来。

（3）总结本节课的收获，让学生感受到信息技术与艺术的结合。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置作业：请学生回家后，利用所学技能绘制一幅家乡美景的画作。

（2）要求作品具有一定的创意和审美价值，注意色彩搭配和细节表现。

（3）下节课将展示学生的作品，并邀请优秀学生分享自己的创作过程。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握计算机绘画软件的基本操作，如画笔、橡皮擦、颜色选择等。他们能够运用这些工具绘制出具有家乡特色的画面，展现出良好的绘画技能。

2.创意表达：学生在绘制家乡美景的过程中，发挥了自己的创意和想象力。他们能够将家乡的自然风光、人文景观等元素融入作品中，表达出对家乡的热爱和赞美之情。

3.观察能力：在观察家乡美景的过程中，学生学会了如何捕捉细节，提炼出具有代表性的元素。这种观察能力的提升有助于他们在日常生活中发现美、欣赏美。

4.审美情趣：通过本节课的学习，学生对色彩搭配、构图等方面有了更深入的了解。他们在绘画过程中注重作品的美感，培养了良好的审美情趣。

5.团队合作：在分组讨论和互相评价环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的创意，提高了团队协作能力。

6.信息素养：学生在使用计算机绘画软件的过程中，学会了如何获取、处理和利用信息。这种信息素养的提升有助于他们在今后的学习和生活中更好地应对信息时代的要求。

7.情感态度：通过绘制家乡美景，学生表达