Unit2 Improving yourself Period 3 Developing ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit2ImprovingyourselfPeriod3Developingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit2ImprovingyourselfPeriod3Developingideas，主要围绕提高自己这一主题，通过学习如何发展自己的观点，提高学生的批判性思维和表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本Unit2中的Improvingyourself主题紧密相关，学生在前几节课已经学习了如何设定目标、制定计划等，为本节课的发展观点打下了基础。

核心素养目标

1.培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析问题。

2.提升学生的英语表达能力，特别是对观点的阐述和论证。

3.增强学生的文化意识，理解个人发展与社会进步的关系。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用批判性思维，分析文章中的观点和论据。

2.学会构建有逻辑的观点，并能用英语进行清晰表达。

难点：

1.学生在分析复杂观点时，难以识别和评估论据的有效性。

2.学生在英语表达时，缺乏对复杂句型的运用和词汇的准确选择。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生识别论据的类型和有效性，培养批判性思维。

2.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生练习构建观点和表达复杂思想。

3.提供词汇和句型框架，帮助学生克服在英语表达中的困难，逐步提高语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解文章结构和写作技巧，引导学生理解文章主旨。

2.讨论法：组织学生就文章中的观点进行小组讨论，提高批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际情境，增强语言表达和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文章内容，辅助讲解，增强视觉效果。

2.互动软件：运用教学软件进行在线练习，提高学生参与度和学习效果。

3.实物教具：使用相关图片或实物，帮助学生直观理解抽象概念。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张关于个人成长和发展的图片或视频，引导学生思考个人成长的重要性。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的如何设定目标和制定计划，提醒学生这些技能对于发展个人观点同样重要。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解批判性思维的基本原则，包括识别论据、评估论据的有效性以及构建观点的方法。

举例说明：通过分析一篇文章或视频中的观点，展示如何识别论据、评估其有效性以及构建有逻辑的观点。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论一个话题，并尝试用批判性思维的方法分析观点和论据。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：让学生选择一个感兴趣的话题，尝试用批判性思维的方法分析，并撰写一份简短的分析报告。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生提高分析能力和写作技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调批判性思维在个人成长和发展中的重要性。

学生反思：鼓励学生分享他们在课堂上的学习体会，讨论批判性思维如何帮助他们更好地理解世界。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生选择一个日常生活中的问题，运用批判性思维的方法进行分析，并准备在下节课上分享他们的分析报告。

作业要求：学生需在报告中明确指出所分析的问题、支持论据、结论以及个人反思。

（以下为教学过程的具体步骤，由于字数限制，以下内容仅为示例，实际内容可能更详细）

教学过程具体步骤：

1.导入

-展示图片或视频：展示一张关于个人成长和发展的图片或视频，引发学生思考。

-回顾旧知：提问学生关于设定目标和制定计划的经验，引导他们思考这些技能在发展个人观点中的作用。

2.新课呈现

-讲解新知：讲解批判性思维的基本原则，如识别论据、评估论据的有效性、构建观点等。

-举例说明：分析一篇文章或视频中的观点，展示如何识别论据、评估其有效性、构建有逻辑的观点。

-互动探究：小组讨论，让学生分析一个话题，并尝试用批判性思维的方法进行探讨。

3.巩固练习

-学生活动：学生选择一个话题，运用批判性思维的方法进行分析，并撰写一份简短的分析报告。

-教师指导：教师巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生提高分析能力和写作技巧。

4.课堂总结

-教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调批判性思维的重要性。

-学生反思：学生分享学习体会，讨论批判性思维在个人成长和发展中的作用。

5.作业布置

-布置作业：学生选择一个日常生活中的问题，运用批判性思维的方法进行分析，并准备在下节课上分享分析报告。

-作业要求