第7单元 21 大自然的声音（Word说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）.docxVIP

第7单元21大自然的声音（Word说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）

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教学内容

本节课教学内容为统编版三年级语文上册第7单元第21课《大自然的声音》。本节课主要围绕大自然中的声音展开，内容包括：

1.描述大自然中不同声音的特点，如风声、雨声、动物叫声等；

2.学习通过描绘声音表达情感，感受大自然的美妙；

3.学会运用拟声词和形容词，丰富语言表达；

4.通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言建构与运用：通过学习课文，培养学生倾听、理解和表达自然界声音的能力，提高学生的语言表达和文字运用水平。

2.思维发展与提升：引导学生观察、想象和创作，激发学生对大自然的好奇心和探究欲望，培养创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生在欣赏大自然声音的过程中，感受中华文化的自然观，理解人与自然和谐共生的理念。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对大自然声音的审美感知，提高对美的鉴赏力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生掌握和运用课文中的生字新词，如“潺潺、咕咕、嗡嗡”等，提高学生的识字和词汇积累能力。

②引导学生理解课文内容，感受作者对大自然声音的描绘，培养阅读理解和感悟能力。

③指导学生通过模仿、创作等方式，学会运用拟声词和形容词表达自然界的声响，增强语言表达能力。

2.教学难点

①引导学生深入体会课文中的情感，理解作者对大自然声音的喜爱和敬畏之情，培养学生对自然美的感知。

②培养学生通过文字描绘声音的技巧，如何运用丰富的词汇和修辞手法来表现大自然的声音，提高写作能力。

③激发学生的想象力，引导他们在阅读课文时能够形成鲜明的声音形象，将文字转化为生动的感官体验。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版三年级语文上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与大自然声音相关的音频资料，如雨声、风声、动物叫声等，以及相关的图片，用于辅助教学，增强学生的学习兴趣和感官体验。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放音频和展示图片，以便于全班同学共同参与和观察。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以清晰听到音频和观看图片，同时预留一定的空间用于课堂讨论和活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大自然声音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中都听到过哪些大自然的声音？这些声音给你们留下了什么印象？”

展示一些关于大自然声音的音频片段，如潺潺的溪流声、沙沙的树叶声等，让学生初步感受大自然声音的魅力。

简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.大自然声音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大自然声音的基本特点、分类和产生原理。

过程：

讲解大自然声音的定义，包括其分类和特点。

详细介绍大自然声音的产生原理，如声波的形成和传播等。

3.大自然声音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解大自然声音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的大自然声音案例进行分析，如雷声、鸟鸣声、海浪声等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大自然声音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些声音对实际生活或学习的影响，以及如何通过文字描绘这些声音。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和通过文字描绘大自然声音的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个大自然声音作为主题进行深入讨论。

小组内讨论该声音的特点、产生原因以及如何通过文字描绘。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然声音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括声音的特点、产生原因及文字描绘方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践：声音模仿与创作（15分钟）

目标：通过模仿和创作，让学生更深入地理解大自然声音，并提高语言表达能力。

过程：

教师引导学生模仿不同的自然声音，如风声、雨声、动物叫声等。

学生自由发挥，创作一段描绘大自然声音的短文或诗歌。

学生相互交流作品，分享创作过程中的感受和经验。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大自然声音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大自然声音的基本概念、案例分析、声音模仿与创作等。

强调大自然声音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应