16.2《六国论》课件统编版高一语文必修下册_1.pptx

六国论苏洵

在战国纷争的时代，一个奇怪的现象出现了：六国明明土地总和远超秦国，军队数量也占优势，可最终还是被秦国逐一吞并。有人说，六国败于秦国的远交近攻；也有人说，是六国自身的内耗所致。真相究竟是什么？北宋文学家苏洵，对这段历史有着独特的见解。接下来，就让我们一同学习《六国论》，看看苏洵如何抽丝剥茧，揭开六国灭亡的真正原因。导入

学习目标语言建构与运用：了解作家及文体知识。思维发展与提升：积累文言基础知识，理解六国破灭的具体原因；审美鉴赏与创造：学习多种论证相结合的方法和生动形象的语言特色，学习本文借古讽今的写作特点文化传承与理解体会：学会审视历史，反思历史，同时提高认识社会的能力

知人论世壹

作者简介苏洵字明允，自号老泉。眉州眉山人，北宋散文家。据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。时人誉之为“王佐才”，与苏轼、苏辙并称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵长于散文，尤擅政论，议论明畅，笔势雄健，著有《嘉祐集》。一门三父子，都是大文豪

自宋朝开国到英宗治平年间（一百年间），宋军和契丹、辽军、西夏军大小60余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降，只能靠割地赔款以求和平。到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写《六国论》的，想通过分析六国失败的原因委婉的提醒当朝统治者。写作背景

秦灭六国之战又称秦国统一战争，指中国战国末期七大诸侯国中实力最强大的诸侯国秦国消灭其它六个诸侯国、完成中国统一的战争。公元前238年秦王嬴政铲除了丞相吕不韦和长信侯嫪毐集团，开始亲政。秦王政在李斯、尉缭等人的协助下制定了“灭诸侯，成帝业，为天下一统”的策略。具体的措施是：笼络燕齐，稳住魏楚，消灭韩赵；远交近攻，逐个击破。从公元前230年攻打韩国到前221年灭齐国结束，共计10年的时间，先后按顺序消灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，结束了中国自春秋以来长达500多年的诸侯割据纷争的局面，建立了中国历史上第一个君主中央集权国家，即秦朝。秦朝就是中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。

是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。①政论，主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张；②史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴，本文即史论。题解论论在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”，文章旨在分析六国失败的原因。六国论

初读感悟贰

初读文章，梳理行文思路第一段：提出了六国破灭的原因。突出强调六国破灭“弊在赂秦”。第二段：论述“赂秦”的国家灭亡的原因。第三段：论述不“赂秦”的国家为什么会灭亡。第四段：就以上的论述发表感慨，针对的是历史。第五段：继续发表意犹未尽的感慨，针对的是现实。

文章结构第一部分：第一段，引出论题、主论点：弊在赂秦。第二部分：第二、三段，论证观点——赂秦力亏；不赂者以赂者丧。第三部分：第四、五段，总结六国灭亡原因，并借古讽今，警告宋统治者勿蹈六国灭亡的覆辙。

六国破灭，非兵不利，战不善，弊bì在赂lù秦。赂lù秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧sàng，率shuài赂lù秦耶yé？曰：不赂lù者以赂lù者丧sàng。盖失强qiáng援，不能独完。故曰：弊bì在赂lù秦也。灭亡武器锋利弊端（割地）贿赂判断句，用“非”表示否定判断连词，表因果关系亏损道理，原因吗不定代词，有人彼此相继灭亡。互，由此及彼。全都，一概因为承接上文，表示原因形容词作动词，保全好

第一段四句的关系怎样？研读文本—第一段六国破灭弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也。不赂者以赂者丧故曰：弊在赂秦也

本段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？六国破灭弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也。不赂者以赂者丧。中心论点作者开门见山、直截了当地提出中心论点，不仅紧扣题目、明确了论题，而且便于后文自由论证，在结构上具有提挈下文、统摄全篇的主导作用。分论点一分论点二使中心论点完备周密，在逻辑上站稳了脚跟。

(还受到诸侯的贿赂)秦以攻取之外，小则获邑yì，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡wáng，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。凭借动词作名词，用攻战的方法取得就获得小城镇大城池比较取独它实际数量，“其”代秦之所得（贿赂秦国）所丢失的土地想要担心的本来那么代诸侯之所亡(受贿赂）所得到的土地第二段

思厥jué先祖父，暴（于）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予yǔ人，如弃草芥jiè。今日割五城，明日割十城，然